時間：2014-08-17 20:09:37
來源：王錫懷 作者：荊楚網
8月12日晚，自貢市富順縣安溪鎮毛橋社區3歲女童琪琪(化名)外出玩耍失蹤，上百人尋找兩天也沒有結果，經警方調查，鄰居家13歲女孩小敏稱，當晚自己送琪琪回家，開門時不小心將她撞倒，以為撞死了，因擔心家里賠不起錢，心生恐懼，遂將其扔進糞坑，致其死亡。而小敏父母長期在外打工，小敏的爺爺除了做農活外，平時很愛喝酒，對小敏也基本不管不問。（8月16日《成都商報》）
在農村，父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們的孩子卻留在了農村家里，與爺爺奶奶長期相伴。而“隔代教育”又有諸多不盡如人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”、心理健康、性格等方面出現偏差。就像上面提到的小敏，父母長期在外打工，爺爺除了做農活外，平時很愛喝酒，對小敏也基本不管不問。這就為悲劇的發生埋下了導火索。
每一個孩子都應當是家長、學校和政府重點關心、關注和培養的對象，尤其是進城務工家長的子女更應多加關心。然而我們的社會、家長和學校又給了多少關愛給留守兒童呢？
作為父母，雖然在物質上對孩子給予了足夠的支持，但是在孩子的學習、心理、生理、行為、習慣養成等方面，又給予了多少關心和關注呢？比如孩子在校干什么？表現如何？及時回家嗎？……遠在他鄉的父母，這些都關心了嗎？親情的缺失和家庭教育的缺位，做父母的又怎能脫得了干系？
作為老師，既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此，老師應多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況。這些，老師們都做到了嗎？如果沒做到，留守兒童出了事，作為培養“祖國花朵”的園丁也難辭其咎！
城鄉二元結構造成了大批進城打工者，同時也帶來了農村留守兒童。社會及教育資源的不對等，已經讓農村兒童輸在了起跑線上，如果我們再不能保護好其生命健康權，那么勢必是雪上加霜。對于日益突出的留守兒童問題，政府難道就可以視而不見嗎？
所以，我們的政府應負起責任來，讓城市能夠以更加包容的姿態盡量允許農村兒童在城市里接受教育，從而降低農村兒童留守的基數；老師應多給留守兒童一份關愛，讓學校成為兒童快樂成長的天堂；父母的關愛不能缺位，應經常與孩子保持溝通，讓親情溫暖留守孩子的心。這樣留守兒童產生的傷害才會越來越少。
