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2024年11月24日
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來自中新網的報道說，教育部日前發出通知，對2012年高校自主選拔錄取試點工作進行部署。根據通知，試點高校將事前公布自主選拔錄取招生簡章及招生計劃，在確定參加本校考核的申請考生時，應向學科專業方面表現突出的考生、向扎實推進素質教育的地區或中學、向農村地區中學或考生等適當傾斜。
作為高考制度改革的一項嘗試，自主招生從一開始就被寄予厚望，也因此而備受爭議。不管是針對特長生的特招，還是近幾年實施的校長推薦制，遭遇非議的原因之一，是將農村孩子排除在外。特招所強調的“特長”，或者校長推薦所要求的“素質”，幾乎都與貧窮落后地區的學生無緣。
地區經濟發展的差異，致使教育資源嚴重不平等。當大城市的孩子在iPad上開拓視野，在各種國際交流活動中培養素質時，貧窮鄉村的孩子們，可能正為能否吃上一頓午餐、跑十幾里地上學而發愁。
今年高考前，清華大學人文學院社會學系2010級的學生進行了一項調查，分析“誰更有可能上清華”。調查表明，2010級清華學生中，農村生源占總數的17%。報告認為，農村生源呈下降趨勢。
清華招辦提供的數據顯示，今年入學的3349名大一新生中，縣級及以下中學的學生不到500人。
對此，清華招辦主任于涵曾說，現在高校沒有充分的招生自主權，在招生過程中只能按分數從高往低錄取，在這種招錄體制下，由于農村生源接受教育的條件和擁有的教育資源總體上不占優，因此，進入頂尖高校的機會與城市生源相比不占優。
分數面前人人平等，高校在錄取中似乎沒有多少回旋余地，而學校能夠把握的自主招生，也有拉大“城鄉差距”的趨勢。如，有資格進行校長推薦的中學，大多是城市里的一流學校，進行自主招生的大學，又多是名校。強強聯手的結果是，好大學從好中學里選走了好學生，卻讓農村孩子上名校變得越發艱難。
當然，作為試點，自主招生也在不斷調整中。1個月前就有消息說，2012年，清華大學將在經濟、教育欠發達地區實行新的招生政策，包括投放更多招生計劃，將自主招生范圍擴大至縣級中學和鄉鎮中學，并根據農村學生的特點設置自主招生的方式和內容。
毫無疑問，貧困鄉村的孩子將因此而受益。如此的政策調整，對推動教育公平的作用顯而易見。高校或許無力改變貧困地區教育落后的現狀，卻可以在招生政策上給這些地方更多關照。這當成為所有大學的共識，而不只是幾所名校的特例。
教育部要求高校自主招生向農村考生傾斜的立意也當在此。遺憾的是，“傾斜”尚無具體要求，比如，農村考生的錄取比率應達到多少。這樣的具體規定，并非對高校自主招生權的侵犯，而是為了促進教育公平。盡管5%的自主招生比例并不大，但不妨從此開始，逐步推動高考招生制度的改革，讓更多農村學生有機會上大學、上名校，進而縮小城鄉教育鴻溝。
