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2024年11月24日
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在京民工子弟學校命運多舛。繼2009年年底因城建規劃遭遇大規模拆遷后，今年6月以來，北京海淀區、朝陽區、大興區等地有30多所打工子弟小學被關停或即將關停。就在幾天前，最新一批打工子弟學校遭遇封門、停水、停電，學生將被分流到政府委托的學校。家長們發現，被分配的新學校并非公辦學校，一些家長認為學校距離太遠，擔心孩子因此失學。（《大河報》8月15日）
“開學了，孩子們的課桌在哪里？”“學校不辦了，我的娃咋辦？”這樣的追問，讓人憂傷悲憤。關閉打工子弟小學，等待孩子們的只有兩條路：一是回老家讀書，繼續當留守兒童；二是輟學在家，過早踏入社會。也許有人說，可以到北京公辦學校讀書，殊不知這幾乎是奢望，誠如業內人士所稱，在北京要上公辦小學，外來務工者得湊齊“五證”，湊齊“五證”太難！
作家雨果說，“多建一所學校，就少建一座監獄。” 無獨有偶，馬克·吐溫也說，“你每關閉一所學校，你就必須開設一座監獄。”兩人的指向明確無誤，讓適齡孩子讀書，接受完整的教育，他們才能學有所成，起碼有可能成為一個人格健全的公民，而不至于走入歧途。這樣的道理，相關部門不會不懂，為何非要拆掉打工子弟學校？
而對于農民工子弟來說，他們的愿望很卑微，無非需要一個安穩的讀書環境。正如新東方主要創始人徐小平所稱，“今日中國，最缺乏合理教育資源的是什么人？是數千萬民工子弟。數千萬民工子弟，如果他們沒有學可上，流落街頭，或者早早就尾隨他們父母從事艱苦的體力勞動，這個社會永遠不會和諧，事實上只會越來越緊張。”這絕不是危言聳聽。一份來自廣東三大監獄的調查顯示，八成犯罪的新生代農民工在幼年時留守農村無人看管。換言之，他們年少時曾是留守兒童。這委實令人心驚。
此前已有媒體報道，近幾年，隨著北京戶籍學生人數的減少，北京市教育系統寧可合并、減少中學數量，從而保證北京市高考的高入學率，也不愿意招收外地學生。一方面關閉打工子弟學校，另一方面為打工子弟入讀公辦學校設立障礙，甚至寧愿壓縮公辦學校數量，也不讓打工子弟就讀。另外，在教育資源配置上，也不均衡。市區內的公辦學校生源不足，打工子弟集中的城鄉接合部的公辦學校，供不應求。
培根說：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代世世代代地窮。”打工子弟的受教育權不容剝奪。早在2006年，國務院下發的《關于解決農民工問題的若干意見》就明確要求，輸入地政府“以全日制公辦中小學為主接收農民工子女入學”，而去年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》再次強調，“堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育”。規劃綱要具備法律效力，可為何仍出現打工子弟學校被大規模關閉的狀況？如此行為是不是應該被緊急叫停？
