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2024年11月24日
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民辦教育促進法修正案草案10月31日提交十二屆全國人大常委會第二十四次會議進行三審。草案新增加規定，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。
民辦教育地位得到認可之后，發展迅猛，尤其在學前教育、高等教育上，占有一席之地。在義務教育階段，民辦教育占比相對較低，但也不容小覷，“不得設立實施義務教育的營利性民辦學校”之規定若得以審議通過，對在民辦學校接受義務教育者、對民辦教育生態還是有一定的影響的。
揆諸現實，營利性民辦學校辦義務教育逐漸呈現兩極分化，一類是高端產品，主要面向追求優質資源的高端客戶，如各類民辦名校；一類是低端產品，主要面向難以進入公立學校享受免費義務教育的群體，如一些見縫插針辦在城市角落的民校。后一類學校的教學質量肯定不能與公立學校相提并論，但至少保障了外來務工人員隨遷子女有書讀。
若“不得設立實施義務教育的營利性民辦學校”的規定出臺，民辦名校受到影響是一回事，外來務工人員隨遷子女在城市享受義務教育如何解決？這恐怕是最大的隱憂。城市有能力接納他們，公立學校為他們準備足夠的義務教育學位，讓他們享受免費義務教育，那最好不過，他們也不愿意花錢進民辦學校，要是一時做不到，就得考慮他們的實際問題，找到一個妥善的解決辦法。
在許多國家，公立學校起保底作用，私立學校則是品質之選。多條道路以備家長根據自身家庭情況、孩子素質進行選擇，滿足不同需求。民辦教育并非天生就是“差生”，也可以通過自身努力成為“優等生”，在公立學校還無法完全滿足義務教育需求的當下，民辦教育仍然有施展拳腳的空間。規范之下發展，共同為義務教育出力，豈不是更佳？
