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2024年11月24日
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關于人才培養與市場需求：有觀點認為，兩者的不平衡是大學生就業難的根本原因。如何看待這個觀點？院校老師在人才培養上是如何把握的？各位老總在招聘的過程中是否遇到了這樣的問題？企業招聘，什么樣的大學畢業生會被錄取？最看重大學生哪些能力？
李迪華：首先一點是這樣，今天我們教師就堅持一點，不能把不合格的產品拋到社會上，作為教師來說，其實我們很痛苦的，如果我把時間花在基礎好、學習用功的學生身上，他們肯定可以出更多的成績，但是我們現在沒有辦法，因為我只帶研究生，我必須花大量的時間在基礎差、思想已經被本科教育搞亂的學生身上，這對我來說非常痛苦。我之所以說我們學生不愁就業，首先一點是從教育這個環節上保證一點，沒有不合格的產品，能出去的肯定都是合格的，基本做到這個，我不敢說100%，至少我們盡到了最大的努力。
剛剛韓老師提到一點，今天學生的不合格，首先是教師的不合格，今天在教師崗上的老師有兩種情況，一種沒有接觸過社會，自己沒有實踐經驗，還有一點是不負責任。不負責任有主觀的原因，有客觀的原因，主觀原因是教師把很多精力花在賺錢上了，沒有投入到教學，還有一點是擴招，我們很多學校的老師，工作量過重，根本沒有心思投入到教學里去，沒有花時間去討論如何對學生進行定向的培養，教師沒有這種精力，這個原因實際上導致了人才培養的質量的下降。
還有最重要的一點，也是絕對沒有辦法解決的，就是教育要把人培養成人，意味著學生必須有獨立的人格精神，自由的思考精神，還有理性的思維能力，而我們今天這三點在我們的教育里面都是不可能實現的，我就不展開去講。
最后培養出的本科生不但所學不多，而且腦子是混亂的，思維是混亂的，不知道什么東西是正確的，不知道我們判斷一個事情有標準才能做判斷，不知道什么叫邏輯推理，使用的語言都是堂而皇之的，自己都不明白的一些空洞的理念，這是我作為一個教育者感到很痛苦甚至絕望的地方。因為作為一名教育者，我很清楚，要培養學生獨立的人格精神，培養自由的思考精神，培養理性思維的能力，可是這三點我今天在大學里面，都是不能去做的，我就痛苦在這里，這是沒有解的。所以，我的影響能力只能影響我周圍的幾個人。
韓林飛：我同意李老師的觀點。對學生的培養，非常重要的一點的就是獨立的人格，自己的一套思維方式，以及精益求精的精神。做任何事要有職業的態度或認真的態度，這樣，無論做什么工作都能做好，興趣最主要。
李迪華：不是興趣最主要，我對我的研究生從入學一直到畢業反復說得最主要的兩句話是，首先你必須把自己當成年人，然后把自己當一個專業人士。已經到研究生階段了，我們培養的學生都還不知道自己已經是成年人，還不知道把自己當作專業人士，一個有職業精神的人，這些東西還需要研究生老師拍桌子、砸椅子來提醒。今天我們的本科教育，別說企業家，我當老師的都痛苦到這種程度，你說那些企業還能靠這樣的人來創造效益啊？可想而知，今天的問題濫到什么程度，我深深地知道企業家們的痛苦。
林如寧：所以，對我們來說，把一個人當三分之一用，這樣，心態才會好點。由于我們國家的計劃生育政策，造成了我們的孩子一直長不大，在家里，父母、爺爺奶奶圍著，是圈養的，不像我們小時候是放養的。他們沒有成長的概念。另外，像我現在在新疆做煤礦，我們用的地質工作者，基本上都是大專或者本科畢業，我們的項目給他做了三年了，但在溝通的時候，還是感覺很困難。盡管我對煤礦、地質這塊是外行，但是我發現就像李老師講的，他們學的專業這么久，在野外工作三年多了，還沒有形成基本的認識，某些方面還不如我。我想，這些都與我們的計劃生育政策、教育制度等等非常有關系。對于李老師的絕望，我覺得需要在高考體制、人才培養方向方面調整，現在很多的教學就是把學生整下去，不然分數拉不開。前兩天，我女兒就因為丟了一分傷心地哭，她說一分就能排一操場人，中考就是這么殘酷。我說我已經很滿意了，基本上達到我的目標了，她情緒調整過來后，還問我，爸爸你真的這么認為嗎？自己還不確信。
韓林飛：除了人的基本品質之外，從專業角度來說，我還是讓學生對專業要有興趣。我曾經有個本科學生，當時已經大三了，他來找我，說學這個專業很痛苦。這個現象在所有學校都有，但又沒有人去訴說，他們往往認為老師高高在上，不可能和他成為朋友，其實這個觀點是錯誤的。在國外，學校專門有一個adviser，就是顧問，學生有專業的、生活的任何問題都可以來找顧問，顧問會告訴你該怎么辦，包括適合不適合讀這個專業。對于我的這個學生，我問他對什么感興趣，他說對計算特別感興趣，由于大學只有一年級可以轉系轉專業，所以，我專門給他找校長特批轉到理學院。后來，他的數學非常棒，又讀了一個金融專業，現在在香港做精算師，相當厲害。他見到我高興極了，很感謝我幫了他。從這件事上，我更堅信，只有找到興趣，才能做好事情，否則把它當個飯碗，那就只能庸俗，當然，庸俗也沒什么錯。最不好教的學生就是心比天高，眼高手低，對什么都不能研究，不能深入，不能扎下去。還有就是像交大、工大的學生，有的高考成績離北大就差個十分、二十分，心有不甘，始終找不到北。
李迪華：有這種狀態的學生，我也遇到過。他當年高考的分數接近北大，目標是要上同濟大學，但最后上的北京財經學院，研究生考到我這兒來了，他所有的情緒就沉浸在我應該上同濟大學，陰差陽錯上了北經，現在上了北大，結果完全不融入，這就沒辦法了。
韓林飛：這種學生是最可怕的，心里很正常，但開動不了他對專業的興趣愛好。沒有興趣，不投入，關注點不對，一點辦法沒有。
陳妍孜：從企業招聘的角度來講，我們在招聘的過程中遇到最多的就是像韓老師說的眼高手低，他們始終認為自己應該拿很高的工資，自己應該做什么樣的工作，從畢業開始，找工作就停地跳動。企業在招聘的時候，面試都很好，他們看起來理論知識很強，我們是說不過他的，但是在實際工作中，卻發現還不如別人。我們希望招聘的是踏踏實實做事情、能扎下去的人，這就是我在招聘過程中最深的體會。
李艷峰：我們也遇到同樣的問題，我們也是看中能踏踏實實做事、發揮個人特長去做事的人，確實現在很普遍的問題就是眼高手低的現象太嚴重了。
林如寧：我們企業招聘，第一看重責任心，其次才是技能，因為技能是可以培養的。
