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2024年11月24日
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5月17日至18日，教育部在江蘇省張家港市召開全國縣域義務教育均衡發展督導評估認定現場會，教育部部長袁貴仁出席會議并講話。他強調，義務教育均衡發展承載著人民群眾對教育公平和優質教育的熱切期盼，是我國九年義務教育全面普及之后又一重大戰略性任務。要深入貫徹黨的十八大精神，全面落實教育規劃綱要，堅定不移地把均衡發展作為義務教育的戰略性任務，進一步加大工作力度，全力推進義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育,加快教育現代化建設步伐，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。
袁貴仁指出，近年來，各地認真貫徹落實中央決策部署和教育部工作安排，結合本地實際，統籌規劃，分步實施，在政策制度、經費投入等方面提供保障，著力推進義務教育均衡發展，取得了明顯成效。開展縣域義務教育均衡發展督導評估認定，是總結“兩基”國檢經驗，深化職能轉變、推進依法治教的新舉措，標志著中國義務教育事業進入一個新的時期，開始新的征程，面臨新的目標任務。這次現場會對張家港、常熟、太倉三市義務教育均衡發展進行評估認定，表明全國縣域義務教育均衡發展評估認定工作正式啟動。
袁貴仁強調，為確保如期實現全國義務教育均衡發展目標，當前和今后一個時期，要進一步加大工作力度，深入推進義務教育均衡發展。一要加強領導，落實責任，進一步提高義務教育均衡發展保障水平。各地黨委和政府要把義務教育均衡發展作為本地經濟社會和教育發展重要內容，在宏觀規劃、政策指導和資源配置上優先安排，建立義務教育均衡發展保障機制。有關部門要各負其責，密切配合，及時幫助解決義務教育發展中的突出問題。二要均衡配置，合理布局，進一步加快義務教育學校標準化建設。各地要抓緊制訂和完善義務教育學校基本辦學標準，加大對農村、邊遠、貧困和民族地區的支持力度，保證所有義務教育學校教學生活資源配置基本均衡，實現區域內城鄉教育基本公共服務均等化。要根據新農村建設和城鎮化發展，合理調整和科學規劃學校布局。三要完善措施，加強交流，進一步合理配置義務教育教師資源。要通過改善待遇、培養培訓，提高教師隊伍整體水平。加強教師資源統籌管理和合理配置，建立健全城鄉校長、教師定期交流制度，創新教師補充機制，吸引更多高校畢業生到農村中小學任教、長期從教，從根本上消除農村義務教育薄弱學校。四要注重內涵，提高質量，進一步解決義務教育熱點問題。要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，把立德樹人作為根本任務，深化改革，完善評價，完善標準，切實減輕學生過重課業負擔。努力解決好進城務工人員子女、農村留守兒童和家庭經濟困難孩子上學問題，提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。五要強化督導，科學認定，進一步形成推進義務教育均衡發展長效機制。要認真落實《教育督導條例》，健全教育督導機構，科學、嚴格、有序開展國家評估認定工作。注重發掘典型、總結經驗，廣為宣傳推廣，有效引導社會輿論，營造促進義務教育均衡發展良好氛圍。
袁貴仁還針對夏季進入自然災害高發期和近期發生的幾起學生溺水等安全事故，就進一步加強中小學幼兒園安全工作，再次作出部署，提出明確要求。
教育部副部長劉利民主持會議。江蘇省委常委、蘇州市委書記蔣宏坤，江蘇省副省長曹衛星先后發言。會上，督導評估認定組宣讀了對張家港、常熟、太倉三市的督導評估認定意見。
