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2024年11月24日
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12月19日上午，中原工學院的近百名大學生接到通知，參與該校學生社團組織的一個“社會實踐”。讓他們沒想到的是，他們被帶到鄭州市一處工地，分發了安全帽冒充農民工，在寒風中站了兩個多小時，迎接公司領導的視察（12月21日《大河報》）。無獨有偶，不久前，貴陽確認有837名大學生被借調并冒充保安參與拆違。
大學生的主要任務是學習，為什么頻頻成為一些單位和部門利用的工具？到底是誰將大學生們給“賣”了？
假冒保安參與拆違也好，冒充農民工當“群眾演員”也罷，無疑都有兩大潛在危險與危害：一者，大學生的權益如何保障？比如在鄭州此次冒充農民工事件中，大學生在氣溫已經零下的室外一站就是兩個多小時，凍得瑟瑟發抖，有的還感冒了，誰來關心？比如在貴陽，大學生竟然被組織假冒起了特警，萬一發生執法沖突，大學生的生命與安全權如何保障？二者，讓大學生參與弄虛作假，將會傳遞給他們怎么樣的思想和價值觀？
鄭州相關活動組織公司負責人稱：“這都是有償的，我們沒有辦錯什么事”。如此邏輯讓人痛心：給錢就可以為所欲為？況且很多大學生都是被“參與社會實踐活動”的說法騙去的。相關大學生社團，拿現金回報或者拿贊助等，把大學生當廉價勞動力，其還有什么道德和操守可言？而相關學校的管理者，又該承擔什么樣的管理失職責任？豈能用一句“當時并不知曉”的說辭來掩蓋管理上的漏洞？比如鄭州此次事件發生當日，是周四，正值學生上課時間，學校真的“并不知曉”學生的去向？
大學生被利用，假冒完保安又假冒農民工，這提醒我們，要完善大學社團建設，通過改革競選機制，建立有效的自我監管機制，讓社團真正為學生謀福利。
