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2024年11月24日
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新華網長沙１２月２１日電（記者李丹）近日，在２０１３年湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽上，湖南現代物流學院派出的“遠方”團隊憑借電動自行車寄存一體化智能管理系統(tǒng)摘得大賽桂冠。但談及今后的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)前景，這支團隊表現出擔憂。
專家建議，大學生創(chuàng)業(yè)不能滿足于“賣奶茶”“擺地攤”，要提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率，社會、學校及大學生創(chuàng)業(yè)者應共同努力，加強創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)，真正實現大學生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
象牙塔孵化大學生創(chuàng)業(yè)夢想
這套電動自行車寄存一體化智能管理系統(tǒng)是湖南現代物流學院大二學生文武和他的團隊在導師幫助下歷時一年半開發(fā)完成的。設計為“Ｌ”形的系統(tǒng)包括電動自行車存車和充電兩大功能。
“目前長沙市區(qū)初步統(tǒng)計電動車數量超５０萬輛，但很多公共停車場所僅僅只是劃分停車區(qū)域，并未提供任何管理措施，導致頻繁發(fā)生車輛丟失事件。同時，對于電動自行車車主而言，經常會碰到騎車過程中發(fā)現電池不夠，動力不足的情況。”文武介紹他創(chuàng)業(yè)的初衷。
“在一個超市停車場，假設安裝５臺電動自行車寄存管理系統(tǒng)，收費標準為：鎖車寄存每臺車每天１元計費，充電每臺車每小時０．６元計費。綜合前面的市場調查，假設該停車場每天電動自行車的出入車次共為５０次，一天充電共達３０小時，則一天內該停車場內的電動自行車寄存管理系統(tǒng)共收取費用為６８元，一個月就收益兩千多元。”文武計算道，“而一臺電動自行車寄存管理系統(tǒng)購買價格僅為１８００元。”
像文武一樣，參加這場創(chuàng)業(yè)大賽的學生都懷有雄心勃勃的創(chuàng)業(yè)夢想。自２０１０年起，由湖南省教育廳主辦的“湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”每年都吸引近７０所高職院校、１００多所中職學校和近１０萬在校學生參加。每年通過該賽事提出的創(chuàng)業(yè)項目超過３０００個，有１００多個創(chuàng)業(yè)項目落地生根，直接帶動數千人就業(yè)。
校園創(chuàng)業(yè)：孵化后的夢想如何落地
在產品研發(fā)期間，學校免費為文武團隊提供原材料和場地，供他們研發(fā)樣品。可是如何打開市場成為這個團隊面臨的最大難題。
“遠方”團隊的成員都是清一色的“技術控”，即使擔任“營銷總監(jiān)”的文武也是“趕鴨子上架”的理科男，毫無營銷經驗。“如何說服企業(yè)購買我們的產品是目前最困難的事情。”文武說，“目前我們希望通過廣告宣傳、發(fā)放問卷和宣傳單的形式，讓顧客對產品有一個初步認識，同時開設一些定點服務咨詢，現場演示提升產品市場關注度。創(chuàng)業(yè)初期希望‘薄利多銷，打開市場’。”
記者看到，闖入創(chuàng)業(yè)大賽決賽的１６支大學生創(chuàng)業(yè)團隊都依托自身所學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，有的發(fā)明智能風速控制器，有的研制家庭光伏并網發(fā)電系統(tǒng)，這些“技術派”創(chuàng)業(yè)者面臨的共同短板是如何將產品商業(yè)化。
有統(tǒng)計顯示，中國大學生初次創(chuàng)業(yè)成功率僅為２．４％。究竟是什么原因導致了大學生創(chuàng)業(yè)之路如此艱難？有專家表示，雖然大學生在導師的指導和幫助下具備比較好的技術條件，但學生在設計產品開發(fā)項目時并不了解市場需求。
已經畢業(yè)一年的中南大學材料科學與工程學院材料學專業(yè)研究生耿占吉在校期間就創(chuàng)立了長沙巨力電子科技有限公司，以環(huán)保節(jié)能型超級電容器為核心產品。如今公司已經運作了四年，他告訴記者，中南大學的創(chuàng)業(yè)教育對自己選擇的創(chuàng)業(yè)道路影響很大，“學校在創(chuàng)業(yè)領域對學生有教育、有宣傳、有培養(yǎng)，但是如果學校能夠將學生的創(chuàng)業(yè)和企業(yè)結合得更好，多開展一些校企合作，學生創(chuàng)業(yè)的成功率會更高。”
大學生創(chuàng)業(yè)：準備充足再上路
中南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任楊芳表示，大學生創(chuàng)業(yè)應該準備充分再上路，不僅包括專業(yè)知識儲備也包括心理準備。“創(chuàng)新者未必能創(chuàng)業(yè)，我并不鼓勵學生在未準備就緒的條件下冒險創(chuàng)業(yè)，這樣的話學生還沒進入社會就摔了一個跟頭，對他后面的實踐會有影響。”
她說，創(chuàng)業(yè)教育首先是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質，即在學生的血液里注入創(chuàng)業(yè)的基因，在學生心里埋下創(chuàng)業(yè)的種子，改變大學生“找飯碗”的就業(yè)思維；其次，大學生創(chuàng)業(yè)應該緊密結合自己所學專業(yè)知識，而不是滿足于“賣奶茶”“擺地攤”。
據介紹，湖南省近年來正在逐步轉變創(chuàng)業(yè)教育理念和方式，穩(wěn)步推進創(chuàng)業(yè)教育：一是創(chuàng)業(yè)教育目標由技能型教育向素質型教育轉型；二是創(chuàng)業(yè)教育對象由面向個體向面向全體轉型；三是創(chuàng)業(yè)教育資源由校內向校外輻射；四是創(chuàng)業(yè)教育途徑由選修向必修轉型；五是創(chuàng)業(yè)教育方法由借鑒向本土化轉型；六是學生創(chuàng)業(yè)項目由模仿借鑒向自主創(chuàng)新轉型。
