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2024年11月22日
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城市化網訊 “《建筑數學》這門課是2010年春季學期我給中央美術學院建筑學專業本科生開設的試驗性課程。”城市化委員會建筑產業現代化專委會、清華大學建筑學院教授秦佑國在日前說道。那時，中央美術學院沒有數學教師，建筑學專業的學生也沒有數學課程。中央美術學院申請建筑學專業教育評估后，“沒有數學課”成為評估委員會要求其改進的“不足之處”。
于是，秦佑國應邀開設《建筑數學》，以講座的形式，介紹數學的基本概念和知識，搭建數學與建筑學的關系。“數學原來可以這么講！”聽完這門課的學生說。
2011年，時任清華建筑學院院長的朱文一找到了秦佑國，希望他能為清華的學生也開設相關課程。考慮到教學對象不同，內容組織和方法也要不同，已經退休的秦佑國認為年輕教師承接此課最為合適，自己可以協助他們。
多年來，自己接觸到的建筑學專業學生學數學的熱情都不高。秦佑國覺得，這是因為學生們受到了高年級學生和部分教師散布的“高數無用論”的影響，也與數學課教得枯燥無趣有關。
“這兩方面的問題，歸根結底就是數學教學過于功利化，太強調應用與專業，而不是教化與育人。”秦佑國說。
《建筑數學》，簡單地說，指的是在建筑學中要應用的數學。建筑學與結構和力學相關，所以要學習微積分；建筑學要學畫工程圖和表現圖，所以要學習投影幾何和陰影透視等。而這顯然不是秦佑國開設這門課的主要目的，短短一學期的課程也無法涵蓋如此繁雜的內容。那么究竟為什么秦佑國要開設這門課呢？
“講給建筑學的學生聽的數學，我們既考慮建筑學中的數學思考，也針對建筑學學生的思維特點和數理基礎，來引起他們學習數學的興趣。”秦佑國說，“但更重要的是貫穿一種思想，數學是受過高等教育者的一種文化修養，建筑學的學生也不例外。”
“‘1+1=2’是后天教的，而‘1+1’怎么來的，卻是哲學家們研究的課題，我們可以得到很多啟發。”秦佑國說，“教會學生怎么算不是最重要的，最重要的是希望他們能了解數學在人類文明中的地位，提升自己的文化修養。”
