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2024年11月22日
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廣東省政府昨日印發《關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》(簡稱《通知》)，調整城鄉義務教育公用經費分擔比例，統籌家庭經濟困難學生生活費補貼等。明年起，對家庭經濟困難學生生活費補助政策進行相應調整，例如對城鄉義務教育家庭經濟困難寄宿生，按小學每生每年1000元、初中每生每年1250元標準補貼生活費。（7月12日《南方都市報》）
同在一藍天下，同享教育公平。政府對家庭困難學生給予生活費補助，為公民享有受教育權提供物質保障，是教育公平應有之義。無可否認，我省經濟日益壯大，人民生活水平顯著提高，但地區差異較大，個別家庭經濟生活困難，孩子能否入校讀書甚至完成學業成了父母“心頭之痛”，有損教育公平，亟須政府及社會各界施以援助。
資助貧困學生是涉及千家萬戶，關系國計民生的一件大事。在經濟方面保障貧困孩子的求學機會，在為困難家庭“減負”的同時，也為貧困學生撐起了一片藍天。當然，要使補助資金真正用在“刀刃”上，就要從上而下，嚴格規范家庭經濟困難學生資助工作管理，實行“陽光操作”。一方面，需要加強學生學籍管理，建立資助學生信息檔案。要求學校按規定建立完善學生學籍檔案，做好每年新生及學生異動情況備案工作，及時準確地掌握在校生人數及名單，防止學生報雙重學籍等現象的出現；完善包括生活補助金在內的各種資助檔案資料，分年度存檔備查，避免學校打政策“擦邊球”，挪用補助金。
另一方面，建立學生資助評審機制。比如，可改變按百分比分配貧困家庭指標的方式，做到“應補全補”，讓所有符合貧困家庭標準的學生都享受這一惠民政策；資助對象的資格認定嚴格按照省市規定的范圍和對象進行限定，實行受助學生信息由班主任初審，或者變學校集中申請模式為多渠道申請模式；建立學校助學金管理辦公室復核，對資助對象要進行嚴格的審查制；要建立科學的準入和退出機制，保證補助金流向最有需要的學子。比如，一個家庭的收入情況是會發生變化的，有的可能經過家庭成員的努力，受助者家庭的經濟環境逐漸改善，不再需要補助等，確保資助工作公開、公平、公正。
除了政府資助外，相關部門還可以大力發動社會組織及助學機構，舉辦各類助學行動，積極為困難學生捐資捐物。在幫扶形式上，可以加以創新，突破捐錢捐物的局限。鑒于多數助學活動組織是政府、社會組織或者相關企業，可為這些貧困學子提供勤工儉學機會，讓他們憑自己的知識和汗水換取應得的報酬，為貧困學子逐步走上獨立自強的道路做好準備。資助不要僅僅局限于經濟上，其他方面的付出同樣可貴。比如，有的學生是留守兒童，得不到家庭的溫暖，我們的關心就是最好的禮物；有的孩子，平時缺少溝通的平臺，大家的笑臉就是最佳的渠道；有的孩子因家庭貧困，心理有障礙，你的諄諄善誘能溫暖心靈。也就是說，資助可以是多方面，不管是政府、慈善機構，還是個人，只要能夠有一顆博愛之心，力所能及地為困難學子做一點事，那么貧困學子的生活會充滿更多的溫暖。
