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2024年11月24日
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近日，在湖北恩施龍鳳鎮大龍潭村，僅有的一位老師和一名學生開始了新學年的學習生活。據悉，隨著附近村子的人進城務工越來越多，子女隨父母進城上學的現象越來越普遍，這所學校的學生也越來越少。從2008年起，這所學校的學生不到10人。（9月2日人民網）
“一師”就是一處教育的基地，“一生”就是一個教育的需求，堅挺的“一師一生”在蕭瑟秋風中傲然挺立，頑強地闡述著教育的良知，給人深深的震撼。雖然師資單薄、生源慘淡，但阻礙不了學校開班、學生上學、老師授課，雖然朝不保夕、前途未卜，但只要有學生、有老師，教育的事業就在繼續。在“兩個人的學校”里，老師堅守著教育的責任，學校守護者育人的重任，宛如那“出污泥而不染”的艷麗荷花，清雅高潔，氣味芬芳。
百年大計，教育為本，農村教育是教育的基本。社會一再強調，“加強農村教育，關系到教育事業現代化，關系到農村的長遠發展，關系到國民素質的提高。”因此作為教育“末端”的農村教育，在開啟民智，提升農村下一代人素質上具有特別重要的意義。農村有中國最多的人群，是中國教育最薄弱的地帶和“短板”所在，堅守農村教育就是真正把教育事業貫穿到國家發展大計中，把教育興邦的重擔扛上肩頭。
科教興國，百年大計，教育是中國最根本、最偉大的事業，與學生人數的多寡無關，也不能計較成本投入的多少。需求就是教育的方向，需要就是教育的召喚，正是秉承著這樣的教育理念，在再偏遠再荒涼山區里，人民的教育事業也沒有荒廢；在最困難最艱苦的山鄉中，農村的教育大計也沒有停滯。雖然教學點少了，教育卻沒有消失；老師走了，依然有人留守；只要還有學生，教育就依舊堅挺。農村教育在困頓的環境的中堅守，在萬千困難中創造著教育的奇跡。
雖然越來越多的家長將子女帶入了城市、越來越多的老師“飛”向南方，但始終有一群矢志不渝的教師留守在學生身旁。作為“人類靈魂的工程師”，他們不以城鄉差異而放棄農村的陣地，他們不離不棄的堅守著自己的崗位，為教育大計無私無悔的奉獻著，譜寫了山區教育的贊歌。他們堅守著那份平凡與孤寂、自信與堅守，頂起了農村孩子和家庭的希望，撐起了中國基礎教育的“脊梁”。
偉大的老師、不朽的教育，堅守的農村教育、為國育人的傳奇，農村教育事業是廣袤的農村大地上最美的花朵，散發著沁人心脾的芳香，飄香著教育的責任與守護的偉大。
