時間：2014-08-17 20:18:56
來源：紅網 作者：肖漢斌
8月15日，湖南省2014年初中起點農村小學、幼兒園教師公費定向培養專項計劃擬錄取新生信息公示結束，將進入錄取階段，如無異議，公示的4653名初中畢業生將升入湖南第一師范學院、長沙師范等學校接受5至6年的大專或本科教育，畢業后回農村學校任教，為農村教育服務。這是一件惠民利民的大好事，但欣喜之余筆者心中也隱隱擔憂，4653名擬錄取新生中男生只有514人，僅占11%，男女生比例為1∶8，嚴重失衡。師范學校的生源在一定程度上決定了未來男女教師的比例，從這組數據不難看出，明天，農村學校會有多少男教師？
公費培養，不用自己交學費，可以幫家里減輕不少負擔，畢業后即安排穩定的工作，不用為就業發愁，這么好的條件，報名者肯定趨之若鶩，但為什么男生會少之又少？這有傳統觀念的影響，不少男生認為，“好男兒志在四方”，應該出去打拼闖蕩，成就一番事業，努力讀書本就是為了跳出“農門”，好不容易大學畢業，還回到農村學校當“孩子王”，不符合男生心中對未來的想像與期望。
再加上社會評價也“男女有別”，普遍認為女孩子當教師，穩定體面有耐心，還能照顧好家庭，是個很好的選擇。男孩子當教師，尤其是在農村學校，工作量大，收入偏低，上升空間極小，社交圈子狹窄，是沒出息的表現。這樣的“區別看待”無疑推波助瀾，讓不少男生在填報志愿時對師范學校望而止步。
而農村學校條件差，農村教師收入低，也是很多男生不想讀師范不愿當老師的一個重要原因。如果畢業后可以留在城市學校，可以進入高中甚至更高等學校任教，男生報考的比例肯定會大很多。只是，這與為農村學校公費定向培養教師的初衷背道而馳。
危機已經顯現，解決刻不容緩。加大對農村教師公費定向培養專項計劃的宣傳，從農村未來發展的高度，從提升農村教育質量的長遠影響，引導更多的男生無私奉獻，積極投身于農村教育當中。對于師范生中的男生群體，更要采取各種措施提升他們對教師職業的認同感，讓他們覺得自己的選擇是高尚的，是正確的。
營造良好的尊師重教氛圍，形成全社會共同關心和支持教育，特別是農村教育的合力，讓農村教師感受到自己“不是一個人在戰斗”，讓農村男教師覺得自己的付出能得到大家的肯定和認可，有成就感、自豪感。這是提升農村教師，特別是男教師幸福指數的核心。
改善農村學校條件，提高農村教師待遇，縮小城鄉學校差距，甚至讓農村學校比城市學校環境更好，讓農村教師比城市教師收入更高，讓每一個投身于農村教育的人都能安心的踏踏實實的留在農村學校工作，沒有住房、生活等方面的后顧之憂。讓每一個農村教師都能看到明天，感受到希望，農村教師隊伍才會越來越強大，農村男教師數量才會越來越增長。毋庸贅言，男教師本身在學生成長中有著不可或缺的作用，每一個孩子的健康成長都需要男女教師“剛柔并濟”的教育。
雖然這樣的設想可能還需要很長的時間才能實現，但隨著國家越來越富強，對教育越來越重視，我相信，明天，農村學校一定會有更多的教師，更多的男教師！
