時(shí)間：2018-07-26 16:44:39
來源：廣州日?qǐng)?bào) 作者：練洪洋
教育部、財(cái)政部日前聯(lián)合印發(fā)《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》，表示要以自愿、擇優(yōu)原則，面向社會(huì)公開招募教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、身體健康、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀退休校長、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)，為農(nóng)村學(xué)校提供智力支持。計(jì)劃在未來3年內(nèi)，招募萬名上述教師。
“實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，增加了農(nóng)村教師補(bǔ)充渠道，通過引領(lǐng)示范，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子也能享受到公平而有質(zhì)量的教育。”教育部教師工作司負(fù)責(zé)人在解釋“銀齡講學(xué)計(jì)劃”時(shí)說，退休教師經(jīng)驗(yàn)豐富、威望高，充分發(fā)揮其作用將是全社會(huì)難得的財(cái)富。
一番話，言簡意賅，把“銀齡講學(xué)計(jì)劃”之初衷、意義以及優(yōu)勢說透。與過往青年教師輪崗和農(nóng)村支教計(jì)劃等項(xiàng)目不同的是，“銀齡講學(xué)計(jì)劃”更注重下鄉(xiāng)教師的層次：校長、教研員、特級(jí)教師、骨干教師。退休教師也許沒有青年教師的充沛精力，但卻有著青年教師難以比肩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教書育人來說，這些經(jīng)驗(yàn)堪稱無價(jià)之寶。我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，一位中學(xué)名校校長或具有高級(jí)職稱的優(yōu)秀教師，退休之后只要愿意發(fā)揮余熱，大把民辦學(xué)校愿意高薪聘請(qǐng)。
大批在教學(xué)一線奮斗多年、教學(xué)或管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀退休教師通過“銀齡講學(xué)計(jì)劃”進(jìn)入農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，對(duì)這些學(xué)校來說，無疑是一場“及時(shí)雨”。應(yīng)該說，通過各方多年來的不懈努力，農(nóng)村義務(wù)教育有了巨大變化，但發(fā)展不平衡不充分的問題仍然存在。以教師為例，連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、深度貧困縣的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，教師總量不足和教師的結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象比較普遍。教師是教育的第一資源，沒有好教師，何來好質(zhì)量？許多農(nóng)村孩子從小學(xué)念到初中畢業(yè)，沒上過一堂像樣的音樂、美術(shù)課，就是因?yàn)闆]有合格的專業(yè)教師。“銀齡講學(xué)計(jì)劃”把優(yōu)秀退休教師送到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，讓農(nóng)村孩子也有機(jī)會(huì)聽到高質(zhì)量的課，意義非同一般。
讓這些優(yōu)秀退休教師重新登上三尺講臺(tái)，直接給孩子授課，只是“銀齡講學(xué)計(jì)劃”的一個(gè)方面，而非全部內(nèi)容。授人以漁，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師進(jìn)行“傳幫帶”——通過內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，包括開設(shè)公開課、研討課或?qū)ｎ}講座、指導(dǎo)青年教師、協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理和開展教研活動(dòng)等——發(fā)揮優(yōu)秀退休教師的示范引領(lǐng)與輻射作用，幫助當(dāng)?shù)亟處熼_闊視野、提升水平、迅速成長，以緩解當(dāng)?shù)貎?yōu)秀師資總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、分布不均衡等矛盾，用外部“輸血”激發(fā)自身“造血”機(jī)能，方為至善。對(duì)于許多農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校來說，“教”教師比教學(xué)生的意義更加深遠(yuǎn)。
要讓“銀齡講學(xué)計(jì)劃”行之有效，激發(fā)并保障優(yōu)秀退休教師積極性是關(guān)鍵。優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)，靠的是發(fā)揮余熱、造福社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，但也要提供必要的物質(zhì)和精神支撐，以保障制度行穩(wěn)致遠(yuǎn)。從該項(xiàng)制度設(shè)計(jì)來看，物質(zhì)支撐有一定的體現(xiàn)——按照年人均2萬元的標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放工作經(jīng)費(fèi)，其他方面的支撐也要有所考慮。譬如崗位安排，要把優(yōu)秀退休教師當(dāng)作引進(jìn)人才予以重視，為其發(fā)揮最大效用提供方便，而不能僅把他們當(dāng)作普通的支教教師；再如榮譽(yù)支撐，國家相關(guān)部門可以考慮給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)成績卓著的佼佼者進(jìn)行特別的獎(jiǎng)勵(lì)，以示鼓勵(lì)。
“銀齡講學(xué)計(jì)劃”是新嘗試，實(shí)踐地區(qū)要根據(jù)新情況不斷作出調(diào)適，以期制度更加完美，助農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校提質(zhì)一臂之力。
