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2024年11月24日
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中學生運動會記錄“沉睡”40年無人破、高中班里引體向上少有人達標、體育課長跑改短跑……記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著居民生活水平提高，我國中小學生身高、體重等身體指標均有不同程度提升，但體質(zhì)下滑引發(fā)“好日子養(yǎng)出弱孩子”的擔憂，被廣泛關(guān)注。（9月13日新華社）
中國中小學生身高及體重等身體指標都有不同程度提升，但看著“高大威猛”的學生，體質(zhì)卻不如以前矮小、瘦弱的學生。學生們“中看不中用”，成了“銀樣蠟槍頭”，體型與體質(zhì)上的鮮明反差，絕對需要引起從家長、學校、教育部門乃至全社會的高度重視。
日子好了，不能養(yǎng)出弱孩子。學生體質(zhì)差，與學習功利化，教育只重視成績，學生家長及學校不關(guān)心學生身體素質(zhì)有關(guān)；也與網(wǎng)絡(luò)時代，科學技術(shù)的發(fā)展，導致生活越來越舒適與便捷，成年人都變得越來越宅有關(guān)。孩子們不愛戶外運動，沉迷于電子產(chǎn)品，難以邁動雙腿，造成學生體質(zhì)急劇下降，肥胖率劇增。
具體而言，學校教育與社會教育、競技教育缺乏支撐與內(nèi)在聯(lián)系，導致學校體育缺少社會體育的課外支持，學生參與體育活動的熱情得不到激發(fā)。相比而言，在美國，僅體操一項就有5000個左右青少年社會體育組織，而根據(jù)國家體育總局青少司統(tǒng)計顯示，我國各級各類青少年社會體育組織總共才有7000個左右。對此，需要各地體育系統(tǒng)與教育部門形成成熟的人才共育體制機制。再者，需要加大對青少年體育俱樂部的建設(shè)，在場地使用、經(jīng)費支持等方面，需要政府多加支持與扶持等等。
同時，需要相應(yīng)提升體育課的比重，有必要把學生體質(zhì)納入班級工作考評內(nèi)容，要能責任到教師，做到層層落實，落實到班級，落實到具體責任人。同時，也要看到，青少年體質(zhì)差與整個社會環(huán)境也有關(guān)系，加大力度推廣全民健身，加強體育場館的建設(shè)，讓孩子從小耳濡目染、身處于良好的體育文化環(huán)境之中，這對青少年體質(zhì)的提升也不無裨益。
不能讓好日子養(yǎng)出弱孩子的“倒掛現(xiàn)象”繼續(xù)下去。孩子既然弱，這樣的“好日子”又好在哪里？這樣的“好日子”不過是讓孩子“慢性中毒”的“壞日子”。少年強、則國強，青少年體質(zhì)強，才是能讓青少年健康成長的最重要基礎(chǔ)。只有重視學生健康素養(yǎng)教育和運動技能教育，從家庭、學校到全社會，都真正重視起學生體質(zhì)，才能讓孩子過上真正的好日子，這樣的“好日子”才能真正成為青少年的“蜜糖”，而不至于成了“砒霜”。
