以傳播城市化專業(yè)知識(shí)為己任
2024年11月22日
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在討論教育創(chuàng)新之前，我們首先應(yīng)該討論教育的本質(zhì)和意義。我覺(jué)得，教育的本質(zhì)應(yīng)該是培養(yǎng)受教育者獨(dú)立的人格，獨(dú)立的思考和學(xué)習(xí)能力，并讓他們?cè)谶@些過(guò)程中將所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)，在完善自身命運(yùn)的同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。顯然，這和傳統(tǒng)的學(xué)院式的知識(shí)灌輸和技能培訓(xùn)是不一樣的。只有和這個(gè)理念相吻合的教育創(chuàng)新，才具備其討論的價(jià)值。
好人好事公益服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱好人好事TFC）成立于2007年，是一家從事公益教育的社會(huì)組織。六年來(lái)，我們?cè)诠娼逃I(lǐng)域做過(guò)一系列的實(shí)踐與探索。起初，我們將更多的焦點(diǎn)關(guān)注在老師身上，因?yàn)槲覀冇X(jué)得老師是影響學(xué)生的直接力量。于是，我們?cè)诮處熑后w中開(kāi)設(shè)《傳統(tǒng)文化主持人師資班》、《校園心連心》、和諧人生導(dǎo)師學(xué)院《如何輕松有效地教與學(xué)》等項(xiàng)目，希望培育出一批杰出的種子老師，以此帶動(dòng)其他老師的成長(zhǎng)，共同提升教育品質(zhì)。
在這六年里，我們也在實(shí)踐中總結(jié)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我們把視野從學(xué)校擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)：面對(duì)當(dāng)下快速的社會(huì)變革，單純的學(xué)校教育已經(jīng)很難再滿足人們的需求，甚至有時(shí)禁錮了他們的發(fā)展，人們迫切需要在步入社會(huì)后進(jìn)行再教育。而如何完成這種再教育，就成了我們需要重新思考的問(wèn)題。是單純依靠培訓(xùn)學(xué)校或企業(yè)開(kāi)設(shè)一兩個(gè)培訓(xùn)班，讓他們的工作技能得以提升，還是有更行之有效、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決方法？
帶著這些思考和探索，好人好事TFC來(lái)到了大浪——一個(gè)有50萬(wàn)青工群體聚集的區(qū)域。
首先，我介紹一下大浪的基本情況。大浪位于深圳市龍華新區(qū)，原先是一個(gè)新興工業(yè)區(qū)，在僅15平方公里的建成區(qū)里容納了50萬(wàn)的外來(lái)青工在這里工作、居住、生活。他們大部分是來(lái)自祖國(guó)各地廣袤農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部的18—30歲的青年工作者，在陌生的生活環(huán)境中，他們面臨著幾個(gè)比較嚴(yán)峻的困難：教育背景有限，他們中大多數(shù)在初中時(shí)就已經(jīng)放棄了教育；經(jīng)濟(jì)收入有限，經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)嚴(yán)重落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度；發(fā)展空間有限，城市化過(guò)程中的產(chǎn)業(yè)升級(jí)將淘汰很大一部分勞動(dòng)力，剩余勞動(dòng)力的去向?qū)⒊蔀樨酱鉀Q的問(wèn)題。
他們?cè)谛燎诟冻龅耐瑫r(shí)，也在積極地融入城市。他們有強(qiáng)烈需求，希望能在工作之余通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，從而改善自己和家人的生活狀況。但現(xiàn)有的社會(huì)資源并沒(méi)有很好地覆蓋到這部分人群的需求，他們中只有少數(shù)人可以享受到改革開(kāi)放的紅利，而多數(shù)無(wú)法獲取能幫助他們提高發(fā)展能力的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能。
在這樣的背景下，“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，這是一個(gè)展示大浪正能量的公益平臺(tái)，希望通過(guò)引入專業(yè)社會(huì)組織，整合政府機(jī)構(gòu)、公益組織、企業(yè)、公民個(gè)體等各類公益資源，依托各界的組織團(tuán)隊(duì)資源和優(yōu)勢(shì)，為大浪青工開(kāi)展基本素養(yǎng)、知識(shí)能力提升，城市融入等豐富第三個(gè)8小時(shí)生活方面的活動(dòng)；同時(shí)指導(dǎo)并協(xié)助公益項(xiàng)目在社區(qū)落地，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)青工榜樣，打造一個(gè)精準(zhǔn)而有針對(duì)性的青工服務(wù)平臺(tái)，探索和開(kāi)創(chuàng)社會(huì)教育的公益新模式。
在“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目中，我們策劃一系列與之理念相呼應(yīng)的子項(xiàng)目和活動(dòng)。
“進(jìn)步銀行Progress Bank”項(xiàng)目，主要針對(duì)當(dāng)下階層擴(kuò)大，青年人上升路徑較為單一，公益人才能力普遍低下?tīng)顩r，是參考“格萊珉銀行”和“為美國(guó)而教”模式，從社會(huì)“新生代農(nóng)民工”中選拔出“進(jìn)取青年”，“企業(yè)家二代”中選拔出“展能青年”，在社會(huì)專家團(tuán)隊(duì)和公益導(dǎo)師的關(guān)注和支持下，結(jié)合產(chǎn)生的社會(huì)建設(shè)型項(xiàng)目。主要在學(xué)費(fèi)貸款、專業(yè)公益課程、個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)互助等方面，幫助當(dāng)代青年鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、提升能力建設(shè)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任等方面提供支持，為未來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才。
“國(guó)學(xué)大講堂”項(xiàng)目，聘請(qǐng)國(guó)學(xué)教育相關(guān)的公益導(dǎo)師，定期在社區(qū)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)講座，引領(lǐng)社區(qū)居民親近國(guó)學(xué)，引導(dǎo)社區(qū)居民接受優(yōu)秀人文精神的熏陶，在潛移默化中提高人文素養(yǎng)，從而更好地明志、立德、立品、做人，讓社區(qū)居民在品味經(jīng)典國(guó)學(xué)著作的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)它們的現(xiàn)實(shí)意義，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想運(yùn)用到工作、生活、學(xué)習(xí)中去。
“青春故事匯”青工演講訓(xùn)練活動(dòng)，邀請(qǐng)大浪內(nèi)外不同階段、不同階層、不同領(lǐng)域的嘉賓，一同分享青春成長(zhǎng)中難忘的經(jīng)歷和故事。在活動(dòng)中，嘉賓和參與者可以描繪青春歲月的夢(mèng)想，也可以回顧在深多年的創(chuàng)業(yè)史，還可以抒發(fā)背井離鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情結(jié)。演講結(jié)束后，每位嘉賓可以分組和青工們一起討論、交流，彼此建立友誼。
“大浪之友閃學(xué)班”在大浪之外邀請(qǐng)?jiān)趯I(yè)領(lǐng)域有貢獻(xiàn)的人群，開(kāi)展一系列與音樂(lè)、文學(xué)、影視、外語(yǔ)學(xué)習(xí)等相關(guān)的交流會(huì)與學(xué)習(xí)會(huì)，旨在給大浪具有相同興趣的青年提供交流的機(jī)會(huì)，為其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)開(kāi)展專門的拓展訓(xùn)練，同時(shí)也為大浪之外具有專業(yè)特長(zhǎng)的人群提供分享、展示的平臺(tái)。
“青年夢(mèng)中心（籌）”是由政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織共同發(fā)起建設(shè)的公共空間，為當(dāng)?shù)丶叭蚯嗄耆颂峁┮粋€(gè)交友、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、創(chuàng)業(yè)等各方面提升的多功能平臺(tái)。該建筑由香港大學(xué)建筑系教授朱濤老師設(shè)計(jì)，里面包含圖書(shū)館、大浪公益聯(lián)盟、接待室、大浪大學(xué)堂、多功能大廳、露天劇場(chǎng)、個(gè)案輔導(dǎo)室、廣播室、辦公室、教師休息室等15間，滿足課程、論壇、工作坊、會(huì)議、個(gè)案輔導(dǎo)、展覽、大型晚會(huì)等多種功能，可同時(shí)容納1000人左右。為了更好地統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng)青年夢(mèng)中心，多方共同發(fā)起“好青年公益事業(yè)促進(jìn)中心（籌）”，統(tǒng)籌日常運(yùn)營(yíng)、對(duì)接公益資源、孵化草根社團(tuán)組織，同時(shí)開(kāi)展培訓(xùn)、工作坊、論壇、展覽、出版、研究等工作。
“自行車活力周”開(kāi)展一系列與自行車相關(guān)的活動(dòng)，主要以表演、展覽、互動(dòng)為主，比賽為輔，始終以民眾為主，力求全民參與，與廣大市民以及青工一起，共享自行車運(yùn)動(dòng)！一方面宣傳自行車低碳環(huán)保的理念，一方面增進(jìn)大浪青工對(duì)大浪本土的自豪與熱愛(ài)，更重要的是，讓每一位大浪青工都能以主人翁的姿態(tài)參與大浪城市規(guī)劃與建設(shè)，切身體會(huì)城市文明進(jìn)程給青工們帶來(lái)的快樂(lè)……
“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目的一系列活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我們很驚奇地發(fā)現(xiàn)，這其中涌現(xiàn)出了一大批具有杰出領(lǐng)袖能力的青年，他們不但有強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，還能貢獻(xiàn)出自己的力量，支持其他青工的成長(zhǎng)。比如說(shuō)來(lái)自河南的陳夢(mèng)鴿，她只有二十歲，來(lái)大浪已經(jīng)有兩年多的時(shí)間，加入好人好事TFC只有不到一年的時(shí)間。她之前在工廠工作，又加入了大浪小草義工隊(duì)，然后又繼續(xù)努力往前走，接著進(jìn)入了好人好事TFC的團(tuán)隊(duì)，用她的方式來(lái)奉獻(xiàn)大浪。像這樣的年輕人數(shù)不勝數(shù)，在過(guò)去的一年當(dāng)中，好人好事TFC確實(shí)在各種各樣的人群、組織、活動(dòng)中去尋找了這批年輕人，包括陳婷（深圳市百優(yōu)義工）、陳小良、鄧夢(mèng)宇、鄧高建、部落組合、管家鋒……
原來(lái)我們一直以為沒(méi)有受過(guò)完整教育的人群就是典型的“弱勢(shì)群體”，卻發(fā)現(xiàn)在他們身上隱藏著巨大的潛能，他們能在一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境培養(yǎng)出信任、互助、友愛(ài)的關(guān)系，并在他們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，給社會(huì)帶來(lái)積極和正面的作用，支持更多人往上走。
這一年“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目開(kāi)展下來(lái)，收獲了一些成功和驚喜，我們總結(jié)了幾點(diǎn)原因。
首先，有充分的學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)。在好人好事TFC進(jìn)駐大浪，和大浪政府簽訂合同開(kāi)展“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目之前，中國(guó)深圳綜合開(kāi)發(fā)研究院（以下簡(jiǎn)稱CDI）就已經(jīng)有團(tuán)隊(duì)在大浪做相關(guān)的城市化課題研究，從學(xué)術(shù)角度深入了解了大浪青工群體的基本情況和訴求，并和大浪政府共同開(kāi)發(fā)了“青工第三個(gè)8小時(shí)”項(xiàng)目，旨在豐富大浪青工的業(yè)余生活，提升青工們的生活品質(zhì)。而“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目正是“青工第三個(gè)8小時(shí)”項(xiàng)目的重要組成部分。
其次，前期和當(dāng)?shù)卣隽撕芏嘤行У臏贤āＴ陂_(kāi)展“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目之前，好人好事TFC就對(duì)政府政策做了充分的解讀，并結(jié)合之前在公益教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，重新審視和定位作為社會(huì)組織在社會(huì)建設(shè)和公共再教育中的作用。
第三，開(kāi)展的活動(dòng)和項(xiàng)目本土化色彩濃厚，既貼近生活，又能滿足青工自我提升的學(xué)習(xí)訴求。這在一定意義上可以說(shuō)是擴(kuò)大了教育的內(nèi)涵和外延。
第四，重視青工群體全方位素質(zhì)的提升，尤其注重青年領(lǐng)袖的培養(yǎng)與發(fā)展。在活動(dòng)中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的青年，不僅使得項(xiàng)目的運(yùn)作更順暢，也擴(kuò)大了活動(dòng)本身的社會(huì)影響。
第五，在社會(huì)組織（以大浪大學(xué)堂項(xiàng)目組為主）的運(yùn)作下，政府、企業(yè)、民間力量和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)參與，多方力量協(xié)作共同促成。“青年夢(mèng)中心（籌）”的建設(shè)就是一個(gè)很好的例子：富于社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家捐贈(zèng)場(chǎng)地，政府從財(cái)政預(yù)算中出資改造，社會(huì)組織從大浪內(nèi)外引進(jìn)各方資源和公益項(xiàng)目，“公民建筑”理念的積極推動(dòng)者朱濤教授團(tuán)隊(duì)為建筑作設(shè)計(jì)，所有這些力量有機(jī)結(jié)合在一起，才促成了一個(gè)助力外來(lái)青年“融入城市——學(xué)習(xí)提升——奉獻(xiàn)社會(huì)——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的多功能公共空間。
毋庸置疑，在“大浪大學(xué)堂”項(xiàng)目中，我們最大的成果和創(chuàng)新，就是探索出一種包括政府、企業(yè)、民間力量和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)多方協(xié)作、共同參與的機(jī)制，讓社會(huì)資源在大浪重新得到有效的整合，真正為大浪青工再教育服務(wù)。即將建成的“青年夢(mèng)中心（籌）”，便可將這個(gè)成果更好地固定下來(lái)，并在一個(gè)多元化的公共空間內(nèi)，讓青年人的創(chuàng)造力能發(fā)酵、成長(zhǎng)、成熟。而作為一個(gè)教育者，最核心要做的便是，發(fā)動(dòng)社會(huì)各方的力量，給這些有志于學(xué)習(xí)的人群提供或創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，不斷引進(jìn)適合他們發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓他們自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)，并將成果奉獻(xiàn)給社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
