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2024年11月24日
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本人××大學學士學位，××大學研究生碩士學位，××大學教授碩士生導師……”，“本人就職于××集團，任副總經理……”，“本人在知名外企做HRD，工作時間相對自由，也有一定資源……”為競選家委會，杭州某小學家長們往家長群狂扔簡歷，有網友調侃，“這確定選的是小學家委會不是CEO？”（11月3日，都市快報）
時下的家委會，常常面臨“兩張皮”，一種是“形同虛設”，一種是“競爭激烈”。前者多見于非優質學校，占有資源少的家長“對子女教育沒多少想法”，而讓家委會乏人問津；后者多見于知名中小學，中產及以上的人群相信“愛拼才會贏”，拼完擇校拼孩子成績，還要拼孩子在班級和學校的“獲得”，競選家委會過熱暴露了“擔心孩子吃虧”的心態，終究歸于“社會階層焦慮”吧。
家委會就如名利場。名利場的價值排序是通過地位財富實現的。就好比班級中學生靠成績確定存在感，家長們似乎只能用“名和利”進行博弈，決定誰能“入閣”家委會。而普遍共識是身份地位越高的人“越關注教育”“愿意花在孩子身上的時間越多”，似乎也支持“競選CEO”的方法選出家委會。可紙面推理，也容易違背教育規律，甚至人為干擾了孩子自然生長的過程。
為有利可圖，“入閣”家委會競爭激烈。到底有哪些“利”？報道中提到一個不成文的規矩：家委會里有一些“潛規則”，比如老師有什么事情都會第一時間通知家委會，如果遇到一些學生的選拔活動時，一般由家委會先“瓜分”一遍，剩下的才到班級里。這些對孩子的教育生長特別是心智成長有益嗎？世俗爭奪和教育成長是兩回事，家長把世俗社會的叢林法則帶入中小學，很容易破壞整個教育生態。
教育成長自有其自然規律。很多時候對孩子要有“Let it be”（放手）理念，人生成長首要靠經歷，該有的經歷哪怕是挫折都要經歷，才能形成完整人格和逆商。為孩子謀取實利，卻剝奪了他經歷應該經歷事情獲得自然成長的權利，實在可悲。
“選家委會像選CEO”，這是把成人社會的叢林法則強行拉入學校。教育自有其規律，孩子成長自有其經歷，讓社會的回歸社會，讓學校的回歸學校，真為孩子好，家長就別太攙和孩子自己的世界。拿出選CEO的勁頭往家委會里擠，名利算計真能轉化為孩子的成長助力嗎？恐怕適得其反吧。
