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2024年11月24日
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城市化網(wǎng)訊 “實(shí)干興邦是深圳的精神特質(zhì)，就同深圳獨(dú)具特色的誕生之路一樣，深圳的大學(xué)也應(yīng)該具有這樣的精神和氣質(zhì)，在當(dāng)下國內(nèi)各方面不斷趨同的學(xué)術(shù)環(huán)境中，獨(dú)樹一幟，不拘一格，以腳踏實(shí)地的作風(fēng)構(gòu)建高等教育體系。”近日，城市化委員會社會建設(shè)專業(yè)委員會專家顧問、北京大學(xué)人文學(xué)院副院長于長江教授向記者暢談了對于深圳高等教育發(fā)展路徑的看法。
百花齊放：建“好大學(xué)”無定式定法
“大學(xué)沒有了自己獨(dú)立的判斷標(biāo)準(zhǔn)，僅僅是和國內(nèi)社會主流、西方社會或者和一些成熟的機(jī)制保持一致，那只能證明自己是模仿者，如此，‘大學(xué)獨(dú)立存在的價值還有多少’是值得懷疑的！”
于長江提出，深圳應(yīng)該傳承多元、自發(fā)、創(chuàng)新的成功特質(zhì)，營造百花齊放的學(xué)術(shù)環(huán)境，掌握大學(xué)建設(shè)的主動權(quán)、判斷權(quán)和話語權(quán)——深圳創(chuàng)辦高等教育不是重復(fù)、模仿、追隨，而是要帶著使命感，另辟蹊徑——深圳有文化基礎(chǔ)，深圳也應(yīng)該有歷史擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為，不同大學(xué)的不同專業(yè)、不同領(lǐng)域，可以鼓勵設(shè)計差異化標(biāo)準(zhǔn)：在教育和科研領(lǐng)域，采取多樣化評價標(biāo)準(zhǔn)；在人才引進(jìn)方面更要體現(xiàn)出不拘一格的態(tài)度。
“深圳的大學(xué)應(yīng)該如何發(fā)展？是否應(yīng)該走國際化道路？”于長江認(rèn)為，國際化只是眾多發(fā)展手段中的一種，在探索過程中，要打破固化的“先進(jìn)—落后”二元思維，西方化不一定必然代表先進(jìn)，本土化或東方化的也不一定必然代表落后。在不同的學(xué)科發(fā)展過程中，有些學(xué)科正在經(jīng)歷洋化過程，有些則正在回歸傳統(tǒng)，大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展探索本身就是一個動態(tài)過程，因此，如果提及“國際化”就要照搬國外或者歐美大學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，本身也會造成一種狹隘布局。
“水無常形，深圳擔(dān)負(fù)著辦大學(xué)的使命，就是應(yīng)該打破現(xiàn)有弊端，找到特立獨(dú)行的深圳方式、深圳辦法。” 于長江提出，大學(xué)建設(shè)模式可以兼收并蓄，除了參照最常見的美國模式，深圳還可以放眼歐陸的法國、德國、瑞士、芬蘭等國家，以及俄羅斯、日本、印度，甚至一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)但是具有強(qiáng)大文化力的地區(qū)，借鑒更多的高校發(fā)展經(jīng)驗，為深圳所用。
放眼全國：深圳最有條件創(chuàng)造獨(dú)立、多元性大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
“放眼全國，深圳最有條件創(chuàng)造獨(dú)立、多元性大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這是中國歷史的選擇，更是深圳的選擇。”在深圳從教多年的于長江教授表示，正因深圳這種特殊性、唯一性，因此，學(xué)者對深圳建設(shè)高等教育才有更多期待。
深圳的高等教育可以又“紅”又“專”，“紅”即保持正確的方向和價值觀，“專”即在專業(yè)領(lǐng)域保持特立獨(dú)行。深圳的高等教育可以既是民族的、地方的、本土的，又是國際的、開放的。“新≠先進(jìn)”、“舊≠落后”，無論站在時代的前列，還是顯得有些傳統(tǒng)守舊，深圳都可以按照自己的思路，發(fā)揮務(wù)實(shí)求真的精神，忽視形式上的品牌、知名度等要素，甚至采取一些很“土”的辦法，創(chuàng)造對人類社會有價值、面向未來的高等教育事業(yè)。
開放心態(tài)：立足城市面向世界
于長江認(rèn)為，大學(xué)與城市的發(fā)展應(yīng)該相互支持、關(guān)聯(lián)、促進(jìn)，但是，大學(xué)更應(yīng)該“超越具體城市空間、地理范圍”。“北京大學(xué)”并非只屬于“北京”，牛津大學(xué)也并非牛津小鎮(zhèn)專屬，它們是文化的瑰寶和遺產(chǎn)，是學(xué)術(shù)和智慧的聚集地，是人才、信息、知識的輻射源。
于長江笑稱：“一個國際化的城市有助于支持一所大學(xué)走向國際化，一所優(yōu)秀的大學(xué)也會帶動一個城市站上國際化的中心舞臺，如果深圳高校畢業(yè)的學(xué)子們走向世界，主導(dǎo)多國互聯(lián)網(wǎng)、遍布華爾街、引領(lǐng)世界各地文化潮流，那么，深圳就是他們青春時代學(xué)習(xí)起步的珍貴‘原點(diǎn)’。”
“不過，海納百川不代表我們毫無選擇。” 于長江也認(rèn)為，高等教育建設(shè)理念上的高瞻遠(yuǎn)矚，并不影響在專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)課題、科研項目上的腳踏實(shí)地。高校的專業(yè)設(shè)置、項目合作可以從城市經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性、支持性上做大文章，并從城市的發(fā)展中汲取素材和營養(yǎng)。
總之，大學(xué)面向未來，而未來屬于“未知”——深圳的高等教育要創(chuàng)造未來的工作方式、生活方式，甚至生活狀態(tài)，讓最有可能創(chuàng)造性發(fā)展的模式，在深圳萌芽成長。于長江如是判斷。
另辟蹊徑：打破思維桎梏
“空間形式和大學(xué)有必然的聯(lián)系嗎？沒有高樓、操場、宿舍、綠地就不能辦大學(xué)了嗎？”于長江提出，打破思維桎梏，有助辦好“真大學(xué)”、“純大學(xué)”。歐洲大學(xué)中耄耋老人、流浪漢可以和學(xué)生們一起端坐課堂，接受教育的洗禮，我們也要放開思路，不要拘泥于既定習(xí)慣。
于長江大膽設(shè)想，比如大學(xué)不必絕世而獨(dú)立，可以藏身鬧市；金融學(xué)院的教室可以設(shè)在深交所旁，一棟寫字樓里的幾間教室足矣；學(xué)生宿舍可以通過旅館改造；專注信息科技的理工學(xué)院可以設(shè)立在華強(qiáng)北，理論與實(shí)踐相輔相成；職業(yè)發(fā)展與求學(xué)可以并行不悖，實(shí)施彈性學(xué)制讓學(xué)生工作一年兩年回來還能繼續(xù)上學(xué)；高中沒畢業(yè)也可以有享受高等教育的資格；高等教育不是非形式上的“大學(xué)”模式不可，各種特色學(xué)院甚至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以承擔(dān)高等教育的職責(zé)……所有我們約定俗成的東西都可以用來“打破”，所有我們熟視無睹的事物都可以重新組合。
于長江提出，深圳在大學(xué)建設(shè)上沒有歷史包袱、沒有路徑依賴，其特有的多樣性、多元性、開放性、包容性允許在大學(xué)建設(shè)模式、開辦途徑、合作辦法等領(lǐng)域天馬行空、百花齊放、不拘泥于定式。深圳要探討的不應(yīng)是“高等教育要采取什么模式？”而是“世界上還有多少種創(chuàng)建大學(xué)的方法？”以及，“未來，我們還能創(chuàng)造多少種模式？”
在采訪最后，于長江提及，在法國的一所高等師范學(xué)院里，誕生了很多人類歷史上的思想大師，但是那里每屆學(xué)生始終只有幾百人，辦學(xué)層次也始終維持本科為基礎(chǔ)，學(xué)校里最高大上的教學(xué)樓隸屬于“哲學(xué)系”，或許這樣的堅守才最值得稱道和思考。
