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2024年11月24日
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本報北京6月26日電 (記者趙婀娜)國新辦今日舉辦職業(yè)教育改革與發(fā)展情況新聞發(fā)布會，針對此前“600所地方本科高校將實行轉(zhuǎn)型，向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)”以及“高考將分為技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考兩類”的說法，教育部相關(guān)負責(zé)人進行了解釋。
教育部副部長魯昕介紹，教育部將引導(dǎo)和支持部分有意愿、有條件的本科高校轉(zhuǎn)型。有媒體提問，“這是不是意味著，有一些普通高校要轉(zhuǎn)型成本科層次的職業(yè)教育？”
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱對此解釋，“許多媒體報道‘要推動600所本科學(xué)校的轉(zhuǎn)型’，這個表述是不準(zhǔn)確的。”
葛道凱介紹，國務(wù)院發(fā)文要推動一批本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心是要建立中國高等學(xué)校的分類體系。先從現(xiàn)有的本科高校劃出一部分，推動它們更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技術(shù)技能型人才。轉(zhuǎn)型學(xué)校可以是新建學(xué)校，也可以是歷史悠久的學(xué)校；可以是學(xué)校里絕大部分專業(yè)都轉(zhuǎn)型，也可以是一部分專業(yè)轉(zhuǎn)型。對于獨立學(xué)院，如果它們是獨立設(shè)置的高等學(xué)校，鼓勵它們定位為應(yīng)用技術(shù)類型的高等學(xué)校。對于2000年以后新設(shè)的高等學(xué)校，鼓勵它們轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型學(xué)校。
此前，“高考將分為技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考兩類”的表述也備受關(guān)注。對此，葛道凱回應(yīng)，“高考改革非常復(fù)雜，是一個系統(tǒng)工程，教育部和有關(guān)方面正在緊鑼密鼓地研究和制定總體方案，會擇期公布。”
葛道凱介紹，根據(jù)去年發(fā)布的《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，高等職業(yè)學(xué)校招生有傳統(tǒng)高考、單獨招生、綜合評價考試招生、對口招生、技能拔尖人才招生、某些專業(yè)的長學(xué)制培養(yǎng)等6種途徑。他介紹，通過傳統(tǒng)高考升入職業(yè)院校的考生數(shù)量會逐步減少。
“去年高職總共招生318萬人，其中144萬人是通過非高考形式錄取的，非普通高考學(xué)生占到43%，高職教育的考試招生改革已邁出實質(zhì)步伐。”葛道凱介紹，“下一步改革有兩個明確方向，第一個就是專科層次的職業(yè)高等學(xué)校要逐步擴大面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生比例，本科學(xué)校要逐步擴大面向高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的招生比例；第二個方向是要逐步擴大面向在職人員的招生比例。”
此外，針對職業(yè)院校學(xué)生流失率較高的問題，葛道凱介紹，世界各國的職業(yè)教育都面臨同樣難題。在國內(nèi)，流失率跟地域性有關(guān)，東部地區(qū)如浙江、江蘇、上海，幾乎沒有流失；西部地區(qū)，如陜西、新疆、甘肅等流失率稍微高一些。
針對就業(yè)準(zhǔn)入制度，人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新介紹，我國的職業(yè)資格證書有兩類，一類是準(zhǔn)入類職業(yè)資格，涉及到公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全的特定職業(yè)工種，它的前提是要有法律法規(guī)依據(jù)。近年來，不少行業(yè)和單位一直要求增加持證上崗的比例，但有些行業(yè)缺少明確的法律法規(guī)依據(jù)，下一步要加快制定《職業(yè)資格設(shè)置管理條例》，研究制定職業(yè)資格目錄，對沒有法律法規(guī)依據(jù)的職業(yè)資格予以取消；第二類是水平評價類，將進一步減少資格許可和認定工作，加大職業(yè)資格清理力度，取消一批職業(yè)資格，堅決杜絕亂考試、亂發(fā)證的現(xiàn)象。
