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2024年11月24日
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3月底，北京海淀區華清嘉園，一間37平方米的學區房叫價350萬元，震驚各路網友，紛紛冠名此地為“宇宙中心”。輿論壓力之下，賣房人撤下房屋信息，連喊“不賣了”。然而，一周后，38平方米350萬總價的天價房再次忍不住現身。而中介告訴記者，這根本不算什么，另外一所小學的學區房早已超出了每平方米10萬元的底價。（5月16日《廣州日報》）
一平方米動輒10萬元的天價學區房，足以讓人瞠目結舌、談“房”色變了。本來，居高不下的房地產市場早已讓人焦灼不堪，如今，天價學區房猶如脫韁野馬般聛睨眾生，不知會有多少家庭，或深思熟慮后望而卻步，或不假思索的慷慨赴“房”。而天價學區房之所以會攪得眾生難安，完全因了其背后的附加值——優質教育資源。
在絕不讓孩子輸在起跑線上的觀念下，家長對優質教育資源趨之若鶩、望眼欲穿。雖然各地也曾在努力均衡教育資源，但教育資源強弱不均的格局，并未得到徹底改觀。特別是一些地方政府在教育投入上有意無意的“偏袒名校”，使得這種不均衡愈益分化。而在競爭日趨激烈的現實語境里，家長們固執而又不約而同的認為，選擇優質教育資源，往往意味著成才的幾率會隨之水漲船高。
哪怕只是為了一點無法預知，甚至是一廂情愿的期望值，也會“唆使”中國的父母們前赴后繼，不遺余力的把孩子送到擁有優質資源的學校。天價學區房應運而生，可憐天下父母心。
當然，在市場經濟行為中，商品的供求關系決定了商品的價格。在學區房資源有限，需求強勁的市場環境下，畸高的天價學區房節節攀升。然而供需的失衡，只會使學區房的價格，只有更高，沒有最高。
面對天價學區房，猶豫不決可能后悔不迭，義無反顧很可能是鋌而走險。可是，為了孩子明天，再大風險也要無所畏懼，這也使得天價學區房陷入炙手可熱的惡性循環。
可是，與其說家長對學區房焦慮，不如說是家長對教育資源不均衡的恐慌。東、西部城市之間，城市與農村之間，學校與學校之間，教育資源的不均衡已是不爭的事實。而教育資源的不均衡，既有違基本的教育公平，也很可能演化成富人的游戲，權貴的特權。教育公平不存，社會公平焉附？
因此，當務之急，社會決策者應當統籌均衡教育資源，既給畸高不下的學區熱降降溫，讓學區房市場回歸理性；也讓家長心無旁騖、心安理得的送孩子上學，讓教育托得起公平與夢想。但愿，“宇宙中心”只是既往的、不堪回首的笑談與調侃。
