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2024年11月24日
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國務院總理李克強15日主持召開國務院常務會議，研究進一步部署四川蘆山地震災后過渡性安置并適時啟動恢復重建工作，研究做好今年高校畢業生就業工作，決定進一步提高重點高校招收農村學生比例。（新聞鏈接）
在教育資源不均的歷史背景下，在城鄉二元結構堅韌難求速破的困境中，在輸在起跑線，缺乏機會公平已然成為當下重大社會問題的現實面前，某些對于農村學子的政策傾斜，譬如降分，譬如定點，甚至譬如，專門為老少邊窮地區另行開設以地域為框架的特別專業班級等，都是一種矯枉過正的正確選擇，而“進一步提高重點高校招收農村學生比例”，也是這一思路的深層發力。
美國為消除種族歧視，就曾有這樣的例子，譬如在教育這一塊，甚至為照顧黑人而將錄取比例設置得比白人高，曾經優越享盡的白人，頗為郁悶，但多數給予了理解，讓當局的更多領域的諸多平權努力較少受到阻礙。
于中國而言，由于歷史原因導致的巨大的城鄉反差，在目前日益顯現出后遺癥，鄉村作出犧牲哺育了城市，促成了城市的繁華，但城市卻經常以其冰冷的體積和喧器的重力排斥拒絕鄉村，或者說鄉下人。目前，農村孩子開拓向上通道的路子，還頗為仄逼，其主要“念想”，還主要是想通過教育來“知識改變命運”。先天不足的教育基礎鋪墊，讓他們在高考獨木橋力拼中非常劣勢，在這個意義上講，以貌似“不公平”的手段來糾正“不公平”，是睿智的選擇。
專門安排18.5萬個名額，由東部高校招收中西部考生，多乎哉，不多也，而這樣的舉措所給出的教育平權努力方向，值得期待，值得喝彩。
