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2024年11月24日
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一句“我們家里有人”，若人大人的口中說出，你能想像得出那種既得利益者的狂妄與驕氣，也許多的是對社會不公的一種憤懣。可這句話從稚氣未干的孩子嘴中說出，不免讓人倒吸了一口冷氣——大人的潛規則何時悄悄地入侵到校園了？是誰早早地教會了孩子們“關系學“、”潛規則”？要知道，孩子們的世界，自當有他們自己的規則，那里應該沒有地位的高低，沒有物質的標尺，有的該是真、善、美、自由、平等，那也是我們對未來社會的期許。
可遺憾的是，大人世界的一些不良規則還是侵擾到了孩子們的世界。當不少孩子變成了“小大人”，有了大人的口吻，有了大人的行為方式，是我們怕孩子未來輸在起跑線上，要早早地讓孩子了解大人的世界嗎？可這只會讓孩子們的心靈“蒙塵”。沒有不好的孩子，只有錯教的成人。
是誰制定了推優的規則，逼著孩子們去當班長？哪怕有的同學本身表現不好，也不自知地去爭取那推優的加分。一則，該反思的是我們的教育管理者。正因為有推優的游戲規則，那樣可以制造學位的緊張，也能讓一些管理者手上擁有了更多的資源，讓人來求。這滿足了一些人的權力欲望，實則制造了教育資源分配的不公平，加劇了社會的不公。中小學的推優擇校，為何總是斬不斷理還亂？
二則，孩子去送禮，是孩子的主意，還是家長的主意？早早地在孩子的心中種下送禮行賄的種子，那不是為了孩子的未來鋪平道路，而是教會了他們歪門邪道。要知道，在現行的法律規則之下，行賄可是違法的，必將追究法律責任。小時候的一個小舉動，會不會毀了孩子的未來？還請家長們三思。
另外，在我們學校的日常管理中，教師對每位學生的關愛，是否也帶有傾向？別說孩子早熟世故，那一切皆是大人有意或不經意之間的教育所致。學高為師，身正為范，為人師表，切莫忘了自己的行為對孩子的耳濡目染。
“潛規則”入侵校園，是教育之恥。那些逃離現行教育體制，由家長自行對孩子教育的桃園式教育，雖難以得到大眾的認可，但他們對現行教育的不滿，當引起我們教育管理者的反思。若孩子都變成了“小大人”，我們還能期待怎樣的未來呢？
