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2024年11月24日
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外來(lái)務(wù)工人員子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)問(wèn)題一直是個(gè)老大難。（圖文無(wú)關(guān)）
今年5月，北京市廢除了《中、小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，規(guī)定非京籍學(xué)生享受同等入學(xué)待遇。此待遇僅限義務(wù)教育階段，不包括高中和高考。
有學(xué)籍就意味著外地人的孩子可以參加派位、推優(yōu)，跟京籍學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。不少北京家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)改革的抱怨、對(duì)外地孩子的憎惡溢于言表。
丁璇就屬于那個(gè)被憎惡的群體。2000年，不滿6歲的她，被常年在北京打工的父母帶到了北京。她的母親章冬翠湊足了5000塊錢(qián)借讀費(fèi)，為她找到了一所小學(xué)，這是母親做小工、父親拉人力車(chē)攢下的血汗錢(qián)。
在備齊了暫住證、勞動(dòng)合同、派出所證明等七項(xiàng)證明后，丁璇終于跨進(jìn)了北京小學(xué)的大門(mén)。等到升初中時(shí)，章冬翠求爺爺告奶奶，跑了幾十家學(xué)校，繳齊了各類(lèi)名目繁多的費(fèi)用后，最終找到了一所區(qū)內(nèi)較差的學(xué)校，丁璇得以留在北京讀書(shū)。
在過(guò)去的10年里，丁璇幾乎取得了現(xiàn)行的教育體制下，她能夠獲得的一切榮譽(yù)。這個(gè)15歲的小女孩，用各種辦法試圖證明自己并不比北京孩子差。10年下來(lái)，除了數(shù)不清的榮譽(yù)，她記得最清楚的另外一件事是，初三的時(shí)候，全班評(píng)選三好學(xué)生，她被同學(xué)們選上了，但老師卻取消了她的三好學(xué)生名額，理由是反正你沒(méi)有學(xué)籍、不能參加推優(yōu)，這些榮譽(yù)給你就是浪費(fèi)了。
章冬翠大發(fā)雷霆，跑到學(xué)校跟老師理論，“三好學(xué)生評(píng)的是孩子的品質(zhì)，不是戶口。”最終，老師將本屬于她的三好學(xué)生榮譽(yù)還給了她。
初三時(shí)，就不斷有老師勸丁璇退學(xué)，不要參加中考。
初三時(shí)的勸退行為，是各個(gè)初中針對(duì)外地孩子一項(xiàng)普遍的做法，一旦這些孩子在北京參加了中考，并大量擁入高中后，擠占優(yōu)質(zhì)學(xué)位、降低北京的高考錄取率僅僅是一個(gè)小問(wèn)題，更嚴(yán)重的是，在3年之后，當(dāng)整個(gè)城市出現(xiàn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高中生無(wú)法參加考試的局面時(shí)，將會(huì)成為教育部門(mén)一個(gè)難以回避的尷尬局面。
最終，當(dāng)初跟丁璇一起在同一所初中上學(xué)的75個(gè)孩子，大部分都被勸退了，但章冬翠“堅(jiān)決不退學(xué)”。
丁璇的故鄉(xiāng)是浙江溫州農(nóng)村，但她早已回不去了，語(yǔ)言不通，從小學(xué)開(kāi)始的教材、考試方式全都不一樣，這些都讓她不得不留在北京讀高中。
最終，她在北京參加了中考，考了527分，這個(gè)分?jǐn)?shù)足以讓她上北京最好的高中了，如果她有北京戶口的話。
2009年，為了女兒進(jìn)高中，章冬翠又開(kāi)始了奔波，可這一次，她跑了幾十家高中，贊助費(fèi)最少都是4萬(wàn)元以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她這個(gè)一貧如洗的家庭的承受范圍。但幸運(yùn)的是，她碰到了一個(gè)好校長(zhǎng)。
“我找到22中時(shí)，碰到一個(gè)好校長(zhǎng)。”章冬翠說(shuō)，22中的校長(zhǎng)是個(gè)開(kāi)明的人，看到丁璇這么優(yōu)秀，答應(yīng)收下她。
但3年后的高考該怎么辦？
章冬翠也泄氣了，“偌大的中國(guó)，再也沒(méi)辦法為女兒找到一個(gè)參加高考的地方。”她也沒(méi)有能力像那些有錢(qián)的外地人一樣，將孩子送到國(guó)外去讀大學(xué)。
追問(wèn)：北京人為什么怕放開(kāi)高考
5月份北京市政府廢除了1986年版的《中、小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，隨后各區(qū)也陸續(xù)表態(tài)將會(huì)把非京籍學(xué)生也納入電腦派位范圍，這樣的舉措無(wú)疑將會(huì)促進(jìn)越來(lái)越多的外地子女進(jìn)入北京公立學(xué)校接受義務(wù)教育。但隨之而來(lái)的問(wèn)題是，這些孩子在北京完成義務(wù)教育后，該怎么辦？
由于全國(guó)各地教材改革、高考改革的進(jìn)程千差萬(wàn)別，義務(wù)教育完成后，他們無(wú)法回到原籍參加高考，如果北京也不為他們打開(kāi)高考之門(mén)，那么丁璇式的困境將會(huì)成為越來(lái)越普遍的問(wèn)題。
但開(kāi)放高考，意味著從根本上動(dòng)搖了北京在教育領(lǐng)域享受特權(quán)的基礎(chǔ)，在絕大多數(shù)北京市民及官方眼里，這是不可想象的惡果。
一直在各種場(chǎng)合疾呼教育公平的北京市政協(xié)教文衛(wèi)體委員會(huì)特邀委員王晉堂也認(rèn)為，高考是萬(wàn)萬(wàn)不能放開(kāi)的，“那樣，外地人就會(huì)蜂擁而至，北京的教育優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在，教育資源也會(huì)嚴(yán)重不足。”
根據(jù)教育部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在北京流動(dòng)人口適齡入學(xué)子女有40萬(wàn)左右，一旦把所有限制都取消了，這樣一大批學(xué)生將會(huì)迅速占據(jù)大量學(xué)位，老北京人在高考體制下享受了數(shù)十年的高錄取率將不復(fù)存在。
所以，近幾年，隨著北京戶籍學(xué)生人數(shù)的減少，北京市教育系統(tǒng)寧可合并、減少中學(xué)數(shù)量，從而保證北京市高考的高入學(xué)率，也不愿意招收外地學(xué)生。
可以說(shuō)，就北京教育而言，不合理的高考制度是阻撓教育邁向公平最根本的原因。但改革高考顯然還沒(méi)有被提上日程，也許只有當(dāng)它釀成重大社會(huì)危機(jī)時(shí)，才會(huì)被迫改變。
歧視與偏見(jiàn)根植于每個(gè)人的心中，在記者接觸的各類(lèi)家長(zhǎng)中，權(quán)貴歧視平民，不愿意讓他們的孩子跟普通人的孩子混在一個(gè)學(xué)校，普通市民歧視外地人，不愿讓自己的孩子與外地人為伍，有錢(qián)的外地人歧視那些引車(chē)販漿人的后代，害怕他們把自己孩子帶壞。
這樣的教育會(huì)為我們的民族帶來(lái)一個(gè)怎樣的未來(lái)？（據(jù)《南風(fēng)窗》）
