我的教育之路——和平縣公白中學(xué)：李海洋
時(shí)間：2011-12-28 10:44:53
進(jìn)入教育戰(zhàn)線，純屬意外。
1990年5月，即將初中畢業(yè)，我的父親很“民主”地征求我的意見：考中專？師范？高中？我希望你考師范，但主要看你的意愿。于是，我很自主地按照自己的意愿填寫了志愿：第一志愿：中專；第二志愿：高中。考試完畢，我的父親告訴我，已經(jīng)托人把我的志愿改了：第一志愿是師范。成績出來了，我被師范學(xué)校錄取了。
1993年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)，同年9月，分配到公白中學(xué)任教。最初的幾年，我都想逃離：一半是因?yàn)楣べY待遇——畢業(yè)最初的工資只有107元；一半是因?yàn)樵卩l(xiāng)村，生活實(shí)在是單調(diào)——娛樂活動(dòng)幾乎沒有，就連電視也只能收看三個(gè)頻道。能堅(jiān)持下來，還是因?yàn)楦赣H。我的父親，原來做過村里的民辦教師，后來因?yàn)樾枰磸?fù)幾次在村委和學(xué)校任職。他一直對我說，他最希望的就是能做教師，幾次做夢都是在課堂上。而我工作的時(shí)候，父親已經(jīng)有病，極不希望我離開教育。我?guī)状我x開的關(guān)鍵時(shí)刻，為了順著父親，都不敢最后下這個(gè)決心。最艱難的最初三年過去了，1996年，任科組長兼任初三班主任，讓我開始對教育有了感情。任教初三班主任的一年，我?guī)缀跆焯旄鷮W(xué)生一塊，為這班學(xué)生操心。學(xué)生營養(yǎng)不夠，每逢圩日，我自己在家煮好青菜、豆腐等，給男女宿舍各送去一盤。一年時(shí)間下來，人都掉了8斤肉。這班學(xué)生也跟我像朋友一樣，有什么心事也能跟我說。功夫不負(fù)有心人，這一年，我們學(xué)校完成了上級下達(dá)的考試指標(biāo)。2001年起至2003年，我升任教務(wù)主任。2003—2006年，任副校長。2006年至今，任校長。
上任校長的第一件事，是將嚴(yán)重危害師生安全的校舍進(jìn)行維修。由于學(xué)校在1996年“普九”之后的十年時(shí)間，沒有進(jìn)行過1平米的建設(shè)，當(dāng)初建設(shè)的校舍由于時(shí)間以及建筑質(zhì)量問題，已經(jīng)破爛不堪，其中學(xué)生宿舍的樓梯間（瓦面）竟然自然倒塌。為了保證師生的生命安全，只有從學(xué)校有限的公用經(jīng)費(fèi)中拿出3萬多（占學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的1/3）進(jìn)行維修。
開學(xué)了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)返校上課，一個(gè)暑假過去，原有的學(xué)生少了將近一個(gè)班。就一個(gè)暑假，流失的學(xué)生就可以達(dá)到學(xué)生總數(shù)的6%以上。開學(xué)的第一件事，就是帶著全體老師，用各種方法與失學(xué)的學(xué)生取得聯(lián)系，動(dòng)員他們回來繼續(xù)完成九年“義務(wù)”教育。
最初從教的幾年，剛好全國要“普九”，是全校大興土木，修建校舍。記得當(dāng)時(shí)自己做班主任，為了迎接上級的建設(shè)檢查，每周是三天上課，三天勞動(dòng)。校舍建設(shè)好，從小學(xué)升上初中的學(xué)生就多了起來。但我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不能順利完成初中學(xué)業(yè)，到初三，甚至參加中招考試時(shí)只有初一人數(shù)的一半。
當(dāng)時(shí)，為了所謂的成績，學(xué)校也動(dòng)員一些成績不夠好的學(xué)生提前畢業(yè)，不參加中招考，以免拉低各種比率。而這些沒能完成學(xué)業(yè)的人，有些出去打工；有些留在家里，經(jīng)常干些偷雞摸狗的事情，讓自己的家鄉(xiāng)不能安寧；有些經(jīng)常跑到學(xué)校，拉原來的同學(xué)出走，或者毆打一些原來有“過節(jié)”的同學(xué)。
這些，都讓我對“普九”的“九”有一種擔(dān)憂。所以，我做校長的第一件事情，就是想方設(shè)法做好“防流控輟”工作。把學(xué)生留住，就是我們最大的事情。
上課了，由于學(xué)校的住宿生占到學(xué)生總數(shù)的近80%，住宿生的晚間管理就成為了難題。開學(xué)初，我們晚上到宿舍檢查，發(fā)覺很多學(xué)生晚上會(huì)自行外出，學(xué)校周圍的老百姓也經(jīng)常反映，他們家菜地的青菜、甚至是雞鴨都經(jīng)常丟失。上任伊始，我就針對這種情況進(jìn)行治理。每天晚上，學(xué)生睡覺后，我和班子成員、班主任、值日老師全員出動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名。抽查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常在點(diǎn)名后翻墻出校，基本上每晚都抽查到有二十多人在點(diǎn)名后離開了學(xué)校的。為此，我們就到校外進(jìn)行巡查，到學(xué)生經(jīng)常出沒的地方守候。記得有一次深夜1點(diǎn)左右，我們在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校對面半山處有火光，并且有比較大的聲音，斷定是學(xué)生出校了。于是，我和20多個(gè)老師，兵分三路，一路先從遠(yuǎn)路到達(dá)山頂，一路從側(cè)邊包抄，另外一路則從山腳大張旗鼓上去。學(xué)生被我們一追，就往山頂上跑，剛好被他們守候在山頂?shù)睦蠋熥€(gè)正著。這一夜，一舉將深夜外出偷盜百姓玉米的6個(gè)學(xué)生抓住，并對他們進(jìn)行批評教育。用了兩個(gè)多月，學(xué)校的老師一起，基本上每晚都堅(jiān)持到深夜兩三點(diǎn)鐘，對一直困擾學(xué)校的學(xué)生深夜外出現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)抓。一點(diǎn)一點(diǎn)地變，周圍的老百姓也說，學(xué)校周圍已經(jīng)比較安靜了。校紀(jì)校風(fēng)好轉(zhuǎn)了，從2007年9月開始，鄰近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分家長將自己的子女送到我們學(xué)校就讀，我們這個(gè)全縣最簡陋的學(xué)校也開始有了插班生。
學(xué)校的德育工作，是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，需要從點(diǎn)滴抓起，并常抓不懈。它是搞好教學(xué)工作的保障。到現(xiàn)在，我有時(shí)還會(huì)在半夜一兩點(diǎn)鐘起床，看看校園的狀況。
校紀(jì)校風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，那也只是我們花了比較大的精力去“堵”。學(xué)生的精力是比較旺盛的，如何讓學(xué)生能真心留住，也就是如何去“疏”，才是學(xué)校最應(yīng)該去想的事。
改革課堂教學(xué)，使課堂更有吸引力，是我們首先想到的。我們有了想法，但卻苦于沒有辦法——以我們的師資 力量，要談創(chuàng)新，還是很困難的。恰在此時(shí)，我們教育局的黃偉平同志到我們學(xué)校考察，跟我們提到了洋思中學(xué)的教學(xué)模式。于是我就上網(wǎng)去找相關(guān)資料，經(jīng)過一段時(shí)間的討論，認(rèn)為比較適合我們學(xué)校。2007年3月底，我們組織全校的領(lǐng)導(dǎo)、科組長到江蘇洋思中學(xué)實(shí)地考察（又花去了學(xué)校收入的1/3）。百聞不如一見，實(shí)地考察后，我們更堅(jiān)定了學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的決心。我們不像洋思中學(xué)有多媒體，那就每個(gè)老師配備一個(gè)小黑板，于是每個(gè)老師上課時(shí)候拿著課本、教案和一塊小黑板成了學(xué)校的另一道風(fēng)景。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)是把教學(xué)創(chuàng)造成了學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師在課堂上講得少了，可以抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)“后進(jìn)生”，而在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中采取的“小組討論法”，這是“兵教兵”，發(fā)動(dòng)好學(xué)生都來幫后進(jìn)生，力量就大了。而“后進(jìn)生”一旦自覺能力形成了，他們進(jìn)步的幅度就會(huì)加快。這樣的課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動(dòng)過程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
由于片面追求升學(xué)率，有些教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生態(tài)度粗暴，方法比較簡單，從而損害學(xué)生自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，慢慢地學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而逃學(xué)、輟學(xué)。根據(jù)上級要求，結(jié)合本校實(shí)際，我在學(xué)校實(shí)施師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使教師增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛學(xué)生、熱愛本職工作。提出“贏得學(xué)生的心與上好一節(jié)課一樣重要”的要求，教師對學(xué)生要多一份尊重和賞識，讓學(xué)生覺得老師可親可近可敬，這樣才能使學(xué)生親其師信其教。慢慢地，教師對學(xué)生的態(tài)度悄然發(fā)生變化，象愛自己的子女或兄弟姐妹一樣愛學(xué)生漸漸成為老師的做法，學(xué)生在學(xué)校感受到了前所未有的關(guān)愛和溫暖。
對學(xué)生來說，在學(xué)校最大的公平就是能夠受到平等對待，而不分重點(diǎn)班就是一個(gè)最重要的方面。對學(xué)校來說，分重點(diǎn)班的“好處”很明顯——在比較快的時(shí)間出“成績”。但，這是以犧牲大部分學(xué)生的利益所換來的。而弊端卻是，大部分的學(xué)生被定為“二等國民”，他們（包括教這些班的老師）心理將會(huì)比較灰暗，失去前進(jìn)的動(dòng)力，因此，學(xué)校不能為了所謂的成績而分重點(diǎn)班。
中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強(qiáng)烈的。但事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，由于經(jīng)常受到冷落，心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。因此，學(xué)校設(shè)身處地的為他們營造一個(gè)公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。如何為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表現(xiàn)自己的舞臺？是我們學(xué)校又一重要的工作。
2006年10月1日，在公白中學(xué)的歷史中有特殊的意義。這一天，公白中學(xué)迎來了第一批“外來人”——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的支教隊(duì)伍在李保軍老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了公白中學(xué)。自此，深職院的大學(xué)生每年都有幾次來我們學(xué)校，與公白中學(xué)的學(xué)生共度假期，為山區(qū)的孩子帶來新的東西。因?yàn)槲矣涀∥业母赣H給我講的話：“一個(gè)家庭，如果一年到頭都沒有外人來的話，對這個(gè)家庭應(yīng)該不是好事。”我想一個(gè)單位也一樣，必須有外來的力量，才能打破已形成的僵局。后來，經(jīng)保軍老師的介紹，2008年我們又接觸了“好人好事”組織的總干事范志明先生。由“好人好事”組織提供的“我的家庭大學(xué)”課程，免費(fèi)請來導(dǎo)師，對我們所有老師進(jìn)行培訓(xùn)，為我們老師在夫妻、親子關(guān)系上提供了很好的幫助，讓我們學(xué)校的老師解決了很多家庭矛盾，讓老師更有精力和心情搞好工作。幾年來，“好人好事”組織多次提供一些有關(guān)國學(xué)、心靈成長的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)校的老師也有了走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使老師們的教學(xué)水平有了一定的提高。2010年，我經(jīng)由“好人好事”組織推薦，參加了在深圳綜合開發(fā)研究院舉行的、由李津逵老師主持的“銀湖沙龍·校長論壇”。2011年三月，LP14團(tuán)隊(duì)來到學(xué)校和老師、學(xué)生、學(xué)生家長一起開展“成長心連心”活動(dòng)。
因地制宜地開展形式多樣的課外活動(dòng)，讓孩子有事可做，是學(xué)校工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。雖然學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，但每年我們都會(huì)拿出一點(diǎn)錢，舉辦一次全校師生參加的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“五四”文藝晚會(huì)，讓有各種愛好的學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中施展自己的才華，找到自信。特別是2010年，經(jīng)由深職院李保軍老師引薦，上海“真愛夢想”基金會(huì)在我校建設(shè)“夢想中心”一間，我們在學(xué)生之中開設(shè)夢想課程，讓學(xué)生以自我探究、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自我認(rèn)知、沖突處理、戲劇、理財(cái)、環(huán)保等多元內(nèi)容融入其中，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大了學(xué)生的視野；使學(xué)生變得愛閱讀、愛提問、愛討論、愛思考，口頭表達(dá)能力得到提高。如今，每周每班一堂的夢想課程成了學(xué)生的最愛。
最近幾年時(shí)間，學(xué)校的風(fēng)氣在慢慢變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了比較大的提升：2009、2010年中招的及格率、優(yōu)秀率、重點(diǎn)高中入圍率平均分都居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。2006年全縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們獲得了全縣團(tuán)體總分的六名，平了學(xué)校歷史最好成績；2009年，則獲得了團(tuán)體總分第四的最好成績。今年11月4日，我校合唱隊(duì)作為全縣唯一的初級中學(xué)代表隊(duì)，參加市合唱比賽，獲得三等獎(jiǎng)。這也是我校首次在文藝方面取得如此的成績，但從事教育以來，也有很多讓我深感揪心的事情。
2004年暑假，學(xué)校組織教師到桂林旅游，回來就準(zhǔn)備開學(xué)上課。在桂林的時(shí)候，就聽說一個(gè)學(xué)生在家服毒自殺。最后了解到，該生只是因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期在小店賒賬、和同學(xué)玩牌欠下所謂的“賭債”，怕開學(xué)時(shí)人家追討，于是服毒自盡。
2007年，和平縣出臺了初中生保送就讀重點(diǎn)高中的政策。這些保送的學(xué)生6月份就不用參加備考了。6月中旬的一天，我和我們學(xué)校4位老師坐公共汽車到縣城辦事，一個(gè)已經(jīng)被保送的學(xué)生在中途上車。和他一起上車的爺爺，看見老師，非常客氣跟我們打招呼，但惟獨(dú)這個(gè)剛剛在我們學(xué)校出去的（甚至可以說還沒有完全走出）的學(xué)生戴著耳塞，無動(dòng)于衷。最后，在他的爺爺呼喚下，才象征性跟我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。
今年暑假放假的第一天晚上，我們八年級的一個(gè)學(xué)生被人捅傷了。行兇者是“社會(huì)青年”。這個(gè)“社會(huì)青年”也曾經(jīng)是我們的學(xué)生，按正常情況，應(yīng)該是九年級剛剛畢業(yè)。只是他在七年級第一學(xué)期就輟學(xué)了……
這些事情，雖然和平時(shí)所講的責(zé)任無關(guān)，但都讓我深感不安——教育，該走向哪里？如何讓住宿生、留守兒童占70-80%的學(xué)校真正成為育“人”的場所。
我和教育，屬于“先結(jié)婚，后戀愛”。現(xiàn)在，我發(fā)覺我越來越愛這個(gè)我原來討厭的“媳婦”了。
公白中學(xué)簡介：公白中學(xué)設(shè)在和平縣公白鎮(zhèn)街鎮(zhèn)，原址為公白太皇廟，屬于和平縣、連平縣、東源縣三縣交界地，創(chuàng)辦于1969年。校園占地27521平方米，校舍4807平方米（含學(xué)生宿舍、教工宿舍），其中C級危房1350平方米，D級危房2737平方米。現(xiàn)有學(xué)生600人，教職工40人。學(xué)生中住宿生452人，70%多為留守兒童。
