編者按：
重視學習、善于學習、學以致用是中國共產黨的優良傳統和寶貴經驗。作為黨內公認的理論家，劉少奇是勤于學習、知行合一的光輝榜樣，習近平總書記在紀念劉少奇同志誕辰120周年座談會上的講話中盛贊他“善于向書本學習，善于向實踐學習，更善于把這兩方面的學習結合起來”。
11月24日是劉少奇同志誕辰，我們一同重溫他關于學習的重要論述。
“引導中國革命到完全的勝利”
在長期的革命實踐中，劉少奇深切認識到加強黨內學習的極端重要性，他把學習同黨的建設和黨的前途命運聯系在一起，提出學習是“引導中國革命到完全的勝利”的關鍵所在。
1941年，時任新四軍政委的劉少奇在總結“皖南事變”經驗教訓的報告中指出，“加強黨性的學習與教育是一個絕大的問題”。他在出席抗日軍政大學總校成立五周年慶祝大會時，熱情洋溢地鼓勵廣大師生：“我們要學習，在敵人隨時準備‘掃蕩’下進行戰斗的學習！努力學習！努力學習！百分之百地完成學習任務。”
同年7月，劉少奇在給孫冶方（化名宋亮）的回信中指出，“中國黨的理論準備不夠”是此前許多錯誤的重要原因之一，“馬克思主義傳入中國時，又由于中國當時是客觀革命形勢很成熟的國家，要求中國革命者立即從事、而且以全部力量去從事實際的革命活動，無暇來長期從事理論研究與斗爭經驗的總結”。因此，劉少奇提出，黨員干部應當進行系統的理論學習，“以極大的努力來加以克服”理論不足的弱點，加強理論準備，實現“馬列主義的原理與方法及對于中國社會歷史發展規律的統一把握”。
新中國成立前夕，新民主主義革命即將取得全面勝利，劉少奇更加重視黨內學習。針對部分黨員干部出現“松懈歇腳”的思想，劉少奇在對馬列學院第一班學員講話時指出：“現在中國革命勝利了，不讀書，可不成。以前在山頭上，事情還簡單，下了山，進了城，問題復雜了，我們要管理全國，事情就更艱難了”，我們“領導全國人民組織國家，如果搞得不好，別人也能推翻我們的”，“不是說勝利了，馬克思的書就不要讀了，恰恰相反，特別是革命勝利了，更要多讀理論書籍，熟悉理論，否則由于環境的復雜，危險更大”。
在加強學習方面，劉少奇率先垂范。1959年，由于長期緊張工作，劉少奇患上了嚴重的肩胛炎，經中央批準到南方休養。即使在養病期間，劉少奇也沒有放松學習，他結合國家經濟建設中的實際問題，仔細研讀《政治經濟學教科書》。除了鉆研書籍，他還多次召集學習討論會，特別邀請了經濟學家薛暮橋和王學文作報告。薛暮橋回憶說：“我們上午讀書，下午逐章討論。討論時先由我和王學文同志講一講本章的要點和我們的看法，接著大家討論。少奇同志在討論時常常闡述他自己的觀點。他結合馬列著作，比較蘇聯革命和我國自己的經驗，提出了許多精辟的見解，使我感到少奇同志不愧是我黨杰出的馬克思主義理論家。”
“把馬克思列寧主義的普遍真理和本國革命的具體實踐結合起來”
學習的目的在于運用。劉少奇指出：運用掌握了的馬列主義理論去觀察、解釋、處理實際問題是目的；具體情況具體分析是馬克思主義的精華。他認為，共產黨員的學習不能只是知識的簡單記憶，而應注重運用馬列主義立場、觀點、方法去解決實際問題。
劉少奇一貫重視理論與實踐的統一，反對空談，認為必須把馬克思列寧主義跟中國的實際相結合。他在《學習態度和學習方法》一文中寫道，“僅僅讀了幾本書，有了一些理論知識，并不等于就有了理論。讀了書，增加了一點理論知識，這只是有了運用理論的可能，而處理實際問題不是單靠書本所能解決的”。他批評“只是膚淺地學習到馬克思列寧主義的詞句”，“以背誦個別的原理和結論而自滿”不是真正的學習，共產黨員的學習態度應該是“掌握馬克思列寧主義的精神和實質”，“熟讀馬克思列寧主義的書籍，同時又著重調查和分析活生生的現實，研究自己所處的時代和本國無產階級所處的各方面情勢的特點，把馬克思列寧主義的普遍真理和本國革命的具體實踐結合起來”。
1957年5月17日，接見北京地質勘探學院應屆畢業生代表時，劉少奇用了一個生動的比喻來論述理論與實踐的關系。他說，就像學習騎腳踏車和游泳一樣，如果僅僅是學習理論不去實踐，即使理論上能講得很清楚，還是不會騎，不會游。同樣，只會操作，不懂理論，知識也不完全。又會操作又能講得了道理，知識就完全了。
把理論學習同思想意識的修養正確地結合起來
劉少奇十分注重理論學習與黨性修養的內在統一性，反對把理論學習和思想意識修養割裂開來。針對部分黨員認為“堅定而純潔的無產階級的共產主義的立場，對于一個共產黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒有關系的”“只靠書本學習，只靠書本知識，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法”等錯誤認識，劉少奇旗幟鮮明指出，黨員干部要把理論學習同思想意識的修養正確地結合起來。
在劉少奇的著述中，《論共產黨員的修養》影響深遠，其單行本再版多次，還被翻譯成多種語言在數十個國家發行，總印數以千萬計。在這本著作中，劉少奇系統闡述了“理論學習”同“黨性修養”的內在聯系：“馬克思列寧主義是無產階級的革命的科學，是工人階級建設社會主義和共產主義的科學。只有徹底站在無產階級立場的人，以無產階級的理想為理想的人，才能徹底了解和掌握它。”他強調，“我們共產黨員，不但要在革命的實踐中改造自己，鍛煉自己的無產階級思想意識，而且要在學習馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產階級思想意識”，“把這種理論學習同他的思想意識的修養正確地結合起來，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識上的舊東西”。
1941年5月，在華中干部會議上，劉少奇再次指出：“從黨性上加強學習鍛煉，才使得我黨更加強大”，“黨性的具體內容，就是他一切服從黨，他的一切打算都是為了無產階級戰斗的利益來打算，不能以個人的打算妨礙到黨的利益”。劉少奇還特別強調了軍隊干部加強黨性學習的重要性：“黨性的學習與教育，在我們部隊里工作的同志特別要注意，因為在部隊里面工作的人，有槍桿子在手，容易形成他黨性的薄弱。決不容許黨性不好，必須要黨性強，加強黨性的教育學習。”
劉少奇堅守一生的共產主義信仰，也是在學習中逐漸確立的。1921年，中國共產黨的組織發展到了莫斯科東方大學，此時的劉少奇作為社會主義青年團員，正在認真考慮入黨問題。他廢寢忘食地學習俄文，閱讀了大量有關馬克思主義理論的著作，專門旁聽了革命領袖列寧的演講。后來在回憶這段經歷時，劉少奇不無感慨地說：“當時接受馬克思主義并不是隨便接受的，而是經過了研究、考慮，和無政府主義者辯論之后，認為它確實是真理，確能救中國，才確定接受的。”
從新民主主義革命到社會主義革命、建設，再到改革開放，中國特色社會主義進入新時代，歷史巨輪滾滾向前，黨和國家事業都發生了翻天覆地的變化，但永遠不變的是我們共產黨人始終堅持學習、不斷提升本領的光榮傳統。歷史和現實都告訴我們，黨的事業發展沒有止境，學習也沒有止境。重溫劉少奇關于學習的重要論述，每個黨員都應培養自己重視學習的態度和終身學習的習慣。唯有如此，黨內才能形成善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，推動建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習強國。
本文轉自：《秘書工作》雜志，責任編輯：楊憲東，作者：牛麗君，單位：中央黨史和文獻研究院
